【正文】 然科學(xué)之準(zhǔn)確性。心理測(cè)驗(yàn)一詞的提出者（ ）。A．卡特爾 B. 高爾登 C. 達(dá)爾文 D. 比內(nèi)－西蒙 228． 達(dá)爾文的表弟，英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家是（ ）。A．卡特爾 B. 高爾登 C. 皮爾遜 D. 比內(nèi)－西蒙 229． 世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)是什么量表（ ）。 A．比內(nèi)西蒙智力量表 B. 16PF C. MMPI D. 瑞文測(cè)驗(yàn) 230． 根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值就是（ ） 。A．傾向測(cè)驗(yàn) B. 瑞文測(cè)驗(yàn) C. 心理測(cè)驗(yàn) D. 人格測(cè)驗(yàn) 231． （ ）。 A．行為樣本的程序化 B. 程序化 C. 標(biāo)準(zhǔn)化 D. 行為樣本的標(biāo)準(zhǔn)化 232． 現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)編制的一個(gè)普遍原則是（ ）。A. 確定出一種數(shù)量化的價(jià)值 B. 有代表性的樣本C. 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋程序的一致 D. 難度的客觀測(cè)量 233． 心理測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是人的行為，嚴(yán)格地說，是一個(gè)人對(duì)測(cè)驗(yàn)題目所進(jìn)行的（ ）。 A. 解釋 B. 驗(yàn)證 C. 反應(yīng) D. 確定 234． 一個(gè)測(cè)驗(yàn)不可能包含所要測(cè)量的行為領(lǐng)域的所有可能的題目，它所包含的只是全部可能題目的一個(gè)（ ）。 A. 標(biāo)準(zhǔn)方差 B. 標(biāo)準(zhǔn)樣本 C. 方差 D. 樣本 235． 所謂行為樣本，是指有代表性的樣本，或者說根據(jù)某些條件所取得的（ ）。 A. 標(biāo)準(zhǔn)方差 B. 標(biāo)準(zhǔn)樣本 C. 方差 D. 樣本 236． （ ）這種行為必須是能夠提供給我們足夠有用的信息，能反映被試者行為特征的一組行為 。A. 標(biāo)準(zhǔn)方差 B. 標(biāo)準(zhǔn)樣本 C. 方差 D. 行為樣本 237． 只有在全部了解（ ）的意義以后，才能正確使用心理測(cè)驗(yàn) 。A. 行為樣本 B. 標(biāo)準(zhǔn)樣本 C. 標(biāo)準(zhǔn)方差 238． 個(gè)人在測(cè)驗(yàn)中所得到的原始分?jǐn)?shù)并不具有什么意義，只有將它與其他人的分?jǐn)?shù)相比較才有意義，這個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)就是所謂的（ ）。 A. 行為樣本 B. 標(biāo)準(zhǔn)樣本 C. 標(biāo)準(zhǔn)方差 239． 對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的客觀性要求涉及到（ ）問題。A. 行為樣本的程序化 B. 程序化C. 標(biāo)準(zhǔn)化 D. 行為樣本的標(biāo)準(zhǔn)化 240． 由于所取得的（ ）只是代表某些心理功能，并不能反映這種功能的全部，所以，總不免有某種程度的偏差 。A. 標(biāo)準(zhǔn)方差 B. 標(biāo)準(zhǔn)樣本 C. 方差 D. 樣本 241． 絕對(duì)的客觀性和（ ）實(shí)際上是難以獲得的。但無論如何，客觀性總是測(cè)驗(yàn)編制的目標(biāo)，并且在大多數(shù)測(cè)驗(yàn)中已經(jīng)達(dá)到一定的高度。A. 信息化 B. 程序化 C. 標(biāo)準(zhǔn)化 D. 數(shù)量化 242． 比內(nèi)和西蒙在1905年編制量表時(shí)，他們是最早以（ ）的方法來決定測(cè)題難度的嘗試。 A. 客觀 B. 主觀 C. 信息 D. 程序 243． 現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)編制，在選擇測(cè)題時(shí)，采用客觀的方法，是以被試通過某一測(cè)題的（ ）作為標(biāo)準(zhǔn) 。A. 程序化 B. 百分比 C. 標(biāo)準(zhǔn)化 D. 數(shù)量化 244． 各種心理測(cè)驗(yàn)的客觀性高低也是不相同的，相對(duì)而言，它們客觀性高低依次是（ ）。 A. 神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)客觀性最高，智力測(cè)驗(yàn)也較高，人格問卷次之，而投射測(cè)驗(yàn)的客觀性較低B. 神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)客觀性最高，人格問卷次之，而投射測(cè)驗(yàn)的客觀性次次之，智力測(cè)驗(yàn)較低C. 智力測(cè)驗(yàn)較高，人格問卷次之，D. 智力測(cè)驗(yàn)最高，神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)較高，人格問卷次之，而投射測(cè)驗(yàn)的客觀性最低 245． 導(dǎo)致人們對(duì)心理測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生種種誤解的原因是（ ）。 A. 心理測(cè)量有某種程度的偏差 B. 把心理測(cè)量同物理測(cè)量等量齊觀C. 測(cè)驗(yàn)編制的客觀性目標(biāo)不明確 D. 心理測(cè)量只是代表某些心理功能 246． 用來描述一組內(nèi)部相關(guān)或有內(nèi)在聯(lián)系的行為時(shí)所使用的術(shù)語，是個(gè)人對(duì)刺激作反應(yīng)的一種內(nèi)在傾向是（ ）。A. 人格 B. 特質(zhì) C. 投射 D. 能力 247． 由于（ ）是從行為模式中推論出來的，所以心理測(cè)量永遠(yuǎn)是間接的。 A. 人格 B. 特質(zhì) C. 投射 D. 能力 248． 我們?cè)诒容^不同人之間的行為或心理特征時(shí)，沒有（ ）的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有（ ）的零點(diǎn)，我們有的只是一個(gè)連續(xù)的行為序列 。A. 絕對(duì) B. 相對(duì) C. 客觀 D. 主觀 249． 測(cè)驗(yàn)的（ ）性實(shí)際上就是測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化問題。 A. 絕對(duì) B. 相對(duì) C. 客觀 D. 主觀250． 量具必須（ ）化，這是對(duì)一切測(cè)量的共同要求。A. 標(biāo)準(zhǔn) B. 絕對(duì) C. 主觀 D. 行為 251． 人格測(cè)驗(yàn)種類一般有幾種（ ）。 A. 一 B. 二　 C. 三 D. 四 252． （ ）。 A. 特殊能力測(cè)驗(yàn) B. 文字測(cè)驗(yàn) C. 操作測(cè)驗(yàn) D. 個(gè)別測(cè)驗(yàn) 253． 心理測(cè)驗(yàn)按材料的嚴(yán)謹(jǐn)度分為客觀測(cè)驗(yàn)（ ）。 A. 特殊能力測(cè)驗(yàn) B. 投射測(cè)驗(yàn) C. 文字測(cè)驗(yàn) D. 個(gè)別測(cè)驗(yàn) 254． （ ）。 A. 人格測(cè)驗(yàn) B. 主觀測(cè)驗(yàn) C. 特殊能力的測(cè)驗(yàn) D. 操作測(cè)驗(yàn) 255． （ ）。 A. 人格測(cè)驗(yàn) B. 主觀測(cè)驗(yàn) C. 特殊能力的測(cè)驗(yàn) D. 操作測(cè)驗(yàn) 256． 一般來講，合格的主試者會(huì)結(jié)合有關(guān)影響測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的因素對(duì)同一個(gè)分?jǐn)?shù)作出（ ）的解釋 。A. 同樣 B. 相同 C. 相似 D. 不同 257． 對(duì)于大多數(shù)心理測(cè)驗(yàn)來說，泄露（ ），可能會(huì)使測(cè)驗(yàn)失效。 A. 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) B. 測(cè)驗(yàn)結(jié)果 C. 個(gè)人隱私 D. 測(cè)驗(yàn)內(nèi)容 258． 兩種測(cè)驗(yàn)取樣于相同范圍時(shí)，人們常用等值百分位法將兩種分?jǐn)?shù)等值化。具體作法是不用相同的百分等級(jí)作為中介，而用相同的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)作等值的基礎(chǔ)，此種方法叫（ ）。 A. 線性等值 B. 等值百分位法 C. 百分等級(jí) D. 分?jǐn)?shù)等值化 259． 向當(dāng)事人報(bào)告分?jǐn)?shù)，主試者必須用（ ）的用語來解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，必要時(shí)可以問當(dāng)事人是否聽懂，讓他說說主試者的解釋是什么意思。 A. 不相同 B. 技術(shù)性 C. 專業(yè)術(shù)語 260． 有助于治療者對(duì)求助者人格特征的了解，以便于對(duì)其問題有更深入的理解，并可針對(duì)性地開展咨詢與心理治療工作時(shí)使用（ ）。 A. 心理評(píng)定量表 B. 特殊能力測(cè)驗(yàn) C. 智力測(cè)驗(yàn) D. 人格測(cè)驗(yàn) 261． 用于檢查求助者某方面心理障礙的存在與否或其程度如何時(shí)使用（ ）。 A. 心理評(píng)定量表 B. 特殊能力測(cè)驗(yàn) C. 智力測(cè)驗(yàn) D. 人格測(cè)驗(yàn) 262． 智力測(cè)驗(yàn)?zāi)壳俺Ｓ昧勘碛校? ）修訂的比內(nèi)一西蒙量表 。A. 吳天敏 B. 龔耀先等人 C. 林傳鼎等人 D. 皮爾遜 263． 智力測(cè)驗(yàn)常用量表有（ ）修訂的韋氏成人智力量表。 A. 吳天敏 B. 龔耀先等人 C. 林傳鼎等人 D. 皮爾遜 264． 智力測(cè)驗(yàn)?zāi)壳俺Ｓ昧勘碛校? ）修訂的韋氏兒童智力量表。 A. 吳天敏 B. 龔耀先等人 C. 林傳鼎等人 D. 皮爾遜 265． （ ）目前應(yīng)用較多的有艾森克人格問卷(EPQ)，卡特爾16人格因素問卷(16PF)，以及明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPl)等 。A. 心理評(píng)定量表 B. 特殊能力測(cè)驗(yàn) C. 智力測(cè)驗(yàn) D. 人格測(cè)驗(yàn) 266． （ ）有助于治療者了解對(duì)方是否屬于精神異常范圍。A. MMPI B. EPPS C. EPQ D. 16PF 267． （ ）。 A. 心理評(píng)定量表 B. 特殊能力測(cè)驗(yàn) C. 操作測(cè)驗(yàn) D. 人格測(cè)驗(yàn) 268． （ ）。 A. 心理評(píng)定量表 B. 特殊能力測(cè)驗(yàn)C. 智力測(cè)驗(yàn) D. 人格測(cè)驗(yàn) 269． 19世紀(jì)末，（ ）首創(chuàng)智力測(cè)驗(yàn)的理論和方法。A. 比內(nèi) B. 卡特爾 C. 達(dá)爾文 D. 高爾登 270． （ ）首先采用了心理年齡或稱智力年齡的概念，簡(jiǎn)稱心齡或智齡。 A. 比內(nèi)－西蒙 B. 卡特爾 C. 達(dá)爾文 D. 高爾登 271． 比率智商最早由德國(guó)心理學(xué)家（ ）提出，是心理年齡除以實(shí)足年齡所得商數(shù)，即為智力商數(shù)或比率商數(shù)。 A. 比內(nèi)－西蒙 B. 卡特爾 C. 施太倫 D. 高爾登 272． 斯坦福一比內(nèi)量表中正式引用了智力商數(shù)并加以改進(jìn)的是美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家（ ）。 A. 比內(nèi)－西蒙 B. 卡特爾 C. 施太倫 D. 推孟 273． IQ=MA（心理年齡）/CA(實(shí)足年齡)x100公式是用來計(jì)算（ ）。 A. 智商 B. 智齡 C. 心齡 D. 智力 274． 韋克斯勒在編制智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，提出了另一個(gè)智商的計(jì)算法這個(gè)算法是（ ）。A. 智齡 B. 比率智商 C. 離差智商 D. 智力275． 按照葛塞爾研究的嬰兒行為變化的順序，( )周的嬰兒能使頭保持平衡。A. 4 B. 16 C. 28 D. 40276． 一個(gè)兒童的實(shí)足年齡是8歲，心理年齡是10歲，他的比率智商是( )。A. 80 B. 115 C. 125 D. 135277． 下面不屬于SCL90測(cè)量范圍的是( )。A. 精神病性 B. 抑郁 C. 神經(jīng)質(zhì) D. 敵對(duì)278． 參照點(diǎn)就是確定事物的量時(shí)，計(jì)算的( )。A. 起點(diǎn) B. 中點(diǎn) C. 終點(diǎn) D. 重點(diǎn)279． 信度只受( )的影響。A. 系統(tǒng)誤差 B. 隨機(jī)誤差 C. 恒定效應(yīng) D. 概化理論280． 計(jì)算兩種測(cè)驗(yàn)之間得分的相關(guān)，其中一種測(cè)驗(yàn)是待研究效度的，另一種是已有效度證據(jù)的成熟的測(cè)驗(yàn)，但兩者測(cè)量的是同一種心理特質(zhì)，假如相關(guān)高，說明新測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的特質(zhì)確實(shí)是老測(cè)驗(yàn)所反映的特質(zhì)或行為。這種方法叫( )。A. 區(qū)分效度 B. 邏輯效度 C. 相容效度 D. 構(gòu)想效度281． 在200個(gè)學(xué)生中，答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為120人，則該項(xiàng)目的難度為( )。A．