【正文】 B. 測(cè)評(píng)效果 C. 測(cè)評(píng)績(jī)效 D. 測(cè)評(píng)目標(biāo)48． 測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象的數(shù)量與質(zhì)量的測(cè)評(píng)，起著（ ）作用。A. 實(shí)際上是近似的等值技術(shù)B. 常常是一種主觀量化形式C. 不能相互比較和進(jìn)行數(shù)值綜合D. 作用是使不同類別不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象可以類似同類同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象量化42． 在素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系中，一般在素質(zhì)測(cè)評(píng)目的下規(guī)定（ ）。A. 主管人員分析法 B. 工作者自我記錄法C. 層次分析法 D. 訪談法34． 下面那一個(gè)不屬于按照測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的分類（ ）。A．描述性 B. 智力性 C. 預(yù)測(cè)性 D. 診斷咨詢27． 面試評(píng)分中的量化往往是（ ）。A．聯(lián)合加權(quán) B．縱向加權(quán) C．橫向加權(quán) D．綜合加權(quán)19． 對(duì)不同的測(cè)評(píng)指標(biāo)給予不同的權(quán)數(shù)值即（ ）。A．針對(duì)性與普遍性的統(tǒng)一 B. 擇要性與完整性的統(tǒng)一C. 明確性與獨(dú)立性的統(tǒng)一 D. 針對(duì)性與明確性的統(tǒng)一11． 素質(zhì)結(jié)構(gòu)指標(biāo)所反映的主要是（ ）。A. 次數(shù)絕對(duì)值的大小 B. 各組標(biāo)志值的大小 C. 各組次數(shù)所占比重大小 D. 變量值整體水平的高低3． 根據(jù)同一變量數(shù)列資料計(jì)算算術(shù)平均數(shù)，用簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)公式與用加權(quán)算數(shù)平均數(shù)公式計(jì)算，其結(jié)果（ ）。A. 當(dāng)個(gè)組的分配次數(shù)相同是相同時(shí)相等 B. 當(dāng)個(gè)組的分配次數(shù)不同時(shí)相等C. 無(wú)論各組次數(shù)是否相同均相等 D. 無(wú)論各組次數(shù)是否相同均不相等4． 下列測(cè)定標(biāo)志變動(dòng)的方法中，哪種能消除平均水平高低的影響（ ）。A．能力的潛在形態(tài)　　 B. 能力的實(shí)現(xiàn)形態(tài)　　C．能力的表現(xiàn)形態(tài) D. 能力的原始形態(tài)12． 為了使設(shè)計(jì)出來(lái)的測(cè)評(píng)與選拔標(biāo)準(zhǔn)體系模型更加完善，更具有實(shí)用性和操作性，還需要( )。A．聯(lián)合加權(quán) B．縱向加權(quán) C．橫向加權(quán) D．綜合加權(quán)20． 給每個(gè)指標(biāo)分配不同的等級(jí)分?jǐn)?shù)即（ ）。A．一次量化 B. 二次量化 C. 類別量化 D. 當(dāng)量量化28． 對(duì)于公司的主要領(lǐng)導(dǎo)干部的能力實(shí)行量化測(cè)評(píng)，從第一個(gè)開始依照間隔一個(gè)難度等級(jí)賦值的方法屬于（ ）。A．無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng) B. 常模參照性測(cè)評(píng) C. 單項(xiàng)測(cè)評(píng) D. 效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)35． 下面哪一個(gè)是度量離中趨勢(shì)的常用指標(biāo)（ ）。A. 測(cè)評(píng)目標(biāo) B. 測(cè)評(píng)內(nèi)容 C. 測(cè)評(píng)項(xiàng)目 D. 測(cè)評(píng)指標(biāo)43． 為每一個(gè)測(cè)評(píng)要素確立關(guān)鍵性的描述特征，要求具備可辨別、易操作的特征，這是素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)構(gòu)成的（ ）。A. 推動(dòng) B. 模范 C. 標(biāo)尺 D. 評(píng)判49． 正是提出心理測(cè)驗(yàn)的是（ ）。（ ）A. Boehm B. Mike C. Holland D. Kuder59． （ ）測(cè)評(píng)是一種要求被試者用口頭語(yǔ)言來(lái)回答主試提問(wèn)，以便了解被試者心理素質(zhì)和潛在能力的測(cè)評(píng)方法。A. 美國(guó) B. 德國(guó) C. 英國(guó) D. 中國(guó)67． （ ）是以測(cè)評(píng)管理素質(zhì)為中心的標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)。A. 18691904 B. 19051915 C. 19161940 D. 1941至今75． 心理測(cè)驗(yàn)的完善發(fā)展時(shí)期是（ ）。A．結(jié)構(gòu)化測(cè)驗(yàn) B. 文字測(cè)驗(yàn) C. 品德測(cè)驗(yàn) D. 非文字測(cè)驗(yàn)83． 企業(yè)招聘中應(yīng)用最為廣泛的方法也是爭(zhēng)議最多的一種方法（ ）。A. 操作能力 B. 機(jī)械理解能力 C. 技術(shù)素養(yǎng) D. 管理素質(zhì)91． 評(píng)價(jià)中心最突出的特點(diǎn)之一是對(duì)其他多種測(cè)評(píng)技術(shù)與手段綜合兼合，這體現(xiàn)出（ ）。A. 1小時(shí) B. 23小時(shí) C. 35小時(shí) D. 58小時(shí)99． 評(píng)價(jià)中心最具特點(diǎn)最具典型性的測(cè)評(píng)技術(shù)是（ ）。A. 知識(shí) B. 技能 C. 品德 D. 成就107． 1890年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家卡特爾發(fā)表了（ ）的論文，介紹了他編制的第一套心理測(cè)驗(yàn)。A. 標(biāo)準(zhǔn) B. 標(biāo)度 C. 標(biāo)記 D. 尺度114． 下列哪個(gè)不是主觀性試題的特點(diǎn)（ ）。A. 目標(biāo)參照型分?jǐn)?shù) B. 常模參照性分?jǐn)?shù) C. 原始分?jǐn)?shù) D. 導(dǎo)出分?jǐn)?shù)122． 某公司某部門有25人，另一部門20人，兩個(gè)部門中排名第10的人的水平是否是一樣的？哪一個(gè)部門排名第10的更優(yōu)秀（ ）。A．再測(cè)信度 B. 復(fù)本信度 C. 一致性信度 D. 評(píng)分者信度130． 用來(lái)反映被測(cè)者行為符合項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)程度的指標(biāo)是（ ）。A．再測(cè) B. 復(fù)寫 C. 等值 D. 評(píng)分者138． 評(píng)分者信度，是指多個(gè)測(cè)評(píng)者給同一組被測(cè)樣組進(jìn)行評(píng)分的（ ）程度。A．?dāng)?shù)量 B．倍數(shù) C．相等 D．相似 149． 素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語(yǔ)，其組成要素不包括( )。A. 眾數(shù) B. 平均數(shù) C. 兩極差 D. 平均差157． 比例量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在（ ）關(guān)系。A．百分位數(shù) B．斯坦分?jǐn)?shù) C．名次 D．量表分?jǐn)?shù)165． （ ）是先分項(xiàng)測(cè)評(píng)，最后根據(jù)各測(cè)評(píng)指標(biāo)的具體測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果，報(bào)告出一個(gè)總分?jǐn)?shù)、總等級(jí)或總評(píng)價(jià)。A. 平均數(shù) B. 眾數(shù) C. 中位數(shù) D. 方差172． 楊東濤等人的調(diào)查顯示，各單位使用最多的是（ ）。A. 分半信度 B. 復(fù)本信度 C. 同質(zhì)性信度 D. 重測(cè)復(fù)本信度 180． 在施測(cè)常模樣本被試后，將被試的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)化出來(lái)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是（ ）。A．導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) C．常模分?jǐn)?shù) D．原始分?jǐn)?shù)187． 當(dāng)目標(biāo)總體很大時(shí)，我們可以按照一定規(guī)則對(duì)目標(biāo)總體進(jìn)行分組，再在組內(nèi)隨機(jī)抽樣，這種抽樣方式稱為（ ）。 C．離差智商A．測(cè)驗(yàn)?zāi)康? B．經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法B．標(biāo)準(zhǔn)九 D．利用資源取向196． Q分類技術(shù)的創(chuàng)始人是（ ）。 D．奧斯古德197． 艾森克人格問(wèn)卷是由下列哪種方法編制而成的？（ ）A．理論推演法B．特殊訓(xùn)練成績(jī)B．評(píng)分者誤差 C．隨機(jī)誤差 B．T分?jǐn)?shù)A．發(fā)展順序量表 211． 分半效度求出后通常需要進(jìn)行校正，常用的校正公式是 ( )。 214． 據(jù)測(cè)量精度高低，斯蒂文斯將量表分為四個(gè)水平，由低到高分別為( )。2218． 同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部( )間的一致性。復(fù)本信度反映的是測(cè)驗(yàn)在( )上的等值性。 A．卡特爾 B．高爾登 C．達(dá)爾文 D．比內(nèi)－西蒙 　226． 1890年，（ ）在《心理》雜志上發(fā)表心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量一文 。A. 確定出一種數(shù)量化的價(jià)值 B. 有代表性的樣本C. 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋程序的一致 D. 難度的客觀測(cè)量 233． 心理測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是人的行為，嚴(yán)格地說(shuō)，是一個(gè)人對(duì)測(cè)驗(yàn)題目所進(jìn)行的（ ）。A. 標(biāo)準(zhǔn)方差 B. 標(biāo)準(zhǔn)樣本 C. 方差 D. 樣本 241． 絕對(duì)的客觀性和（ ）實(shí)際上是難以獲得的。 A. 人格 B. 特質(zhì) C. 投射 D. 能力 248． 我們?cè)诒容^不同人之間的行為或心理特征時(shí)，沒(méi)有（ ）的標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有（ ）的零點(diǎn)，我們有的只是一個(gè)連續(xù)的行為序列 。 A. 人格測(cè)驗(yàn) B. 主觀測(cè)驗(yàn) C. 特殊能力的測(cè)驗(yàn) D. 操作測(cè)驗(yàn) 256． 一般來(lái)講，合格的主試者會(huì)結(jié)合有關(guān)影響測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的因素對(duì)同一個(gè)分?jǐn)?shù)作出（ ）的解釋 。A. 吳天敏 B. 龔耀先等人 C. 林傳鼎等人 D. 皮爾遜 263． 智力測(cè)驗(yàn)常用量表有（ ）修訂的韋氏成人智力量表。 A. 比內(nèi)－西蒙 B. 卡特爾 C. 達(dá)爾文 D. 高爾登 271． 比率智商最早由德國(guó)心理學(xué)家（ ）提出，是心理年齡除以實(shí)足年齡所得商數(shù)，即為智力商數(shù)或比率商數(shù)。A. 起點(diǎn) B. 中點(diǎn) C. 終點(diǎn) D. 重點(diǎn)279． 信度只受( )的影響。這種方法叫( )。 A. 比內(nèi)－西蒙 B. 卡特爾 C. 施太倫 D. 推孟 273． IQ=MA（心理年齡）/CA(實(shí)足年齡)x100公式是用來(lái)計(jì)算（ ）。 A. 吳天敏 B. 龔耀先等人 C. 林傳鼎等人 D. 皮爾遜 265． （ ）目前應(yīng)用較多的有艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)，卡特爾16人格因素問(wèn)卷(16PF)，以及明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPl)等 。 A. 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) B. 測(cè)驗(yàn)結(jié)果 C. 個(gè)人隱私 D. 測(cè)驗(yàn)內(nèi)容 258． 兩種測(cè)驗(yàn)取樣于相同范圍時(shí)，人們常用等值百分位法將兩種分?jǐn)?shù)等值化。 A. 絕對(duì) B. 相對(duì) C. 客觀 D. 主觀250． 量具必須（ ）化，這是對(duì)一切測(cè)量的共同要求。A. 信息化 B. 程序化 C. 標(biāo)準(zhǔn)化 D. 數(shù)量化 242． 比內(nèi)和西蒙在1905年編制量表時(shí)，他們是最早以（ ）的方法來(lái)決定測(cè)題難度的嘗試。 A. 標(biāo)準(zhǔn)方差 B. 標(biāo)準(zhǔn)樣本 C. 方差 D. 樣本 235． 所謂行為樣本，是指有代表性的樣本，或者說(shuō)根據(jù)某些條件所取得的（ ）。心理測(cè)驗(yàn)一詞的提出者（ ）。A．受測(cè)者不需要知道測(cè)驗(yàn)測(cè)量的內(nèi)容B．受測(cè)者僅僅需要測(cè)驗(yàn)的維度C．受測(cè)者需要了解測(cè)試內(nèi)容，并與測(cè)試者進(jìn)行溝通測(cè)試結(jié)果D．受測(cè)者無(wú)需參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋過(guò)程中222． 計(jì)算兩種測(cè)驗(yàn)之間得分的相關(guān)，其中一種測(cè)驗(yàn)是待研究效度的，另一種是已有效度證據(jù)的成熟的測(cè)驗(yàn)，但兩者測(cè)量的是同一種心理特質(zhì)，假如相關(guān)高，說(shuō)明新測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的特質(zhì)確實(shí)是老測(cè)驗(yàn)所反映的特質(zhì)或行為。A．1～2。A． 難度 B．區(qū)分度 C．信度 D．效度216． 解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，主試者( )。 210． 考察測(cè)驗(yàn)對(duì)某一理論概念或特質(zhì)測(cè)量程度的效度是（ ）。 B．《心理測(cè)驗(yàn)》 D．時(shí)間取樣202． 凡是平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，一般我們都稱為（ D．專家判斷201． 重測(cè)信度考慮的誤差來(lái)源是（ B．經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 D．參照效標(biāo)分?jǐn)?shù)195． 羅伊（Roe，A.）認(rèn)為在冷漠的家庭中長(zhǎng)大的人擇業(yè)時(shí)，往往是（ ）。 D．效標(biāo)獲得的時(shí)間191． 正確對(duì)待心理測(cè)驗(yàn)的態(tài)度應(yīng)該是（ ）A．