重重疊疊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁(yè)
2025-04-17 12:49本頁(yè)面
【正文】 講解，并使用啟發(fā)性的提問引發(fā)學(xué)生深入思考。在演示過程中，“如何把剪出的圖形進(jìn)行重疊”這一步是重點(diǎn)，應(yīng)該細(xì)化步驟，在“巧手三步曲”中添加“擺一擺”這一環(huán)節(jié)，避免有些孩子剪完圖形直接粘貼后出現(xiàn)錯(cuò)誤無法修正。另外，教師演示時(shí)除了基本的知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)在色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行講解，這是始終貫穿于美術(shù)課中的要素。在作品展示階段，除了單獨(dú)展示評(píng)價(jià)有創(chuàng)意、造型美觀、色彩搭配合理的優(yōu)秀作品外，還采用集體展示的形式，這樣每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)把作品呈現(xiàn)給大家，在每節(jié)課上都能獲得成就感。在以后的互動(dòng)展示時(shí)應(yīng)該多給學(xué)生一些如何完善的建議，引導(dǎo)其他孩子參與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。在課堂引導(dǎo)階段采用實(shí)物演示的方式，學(xué)生觀察比較順利的得出結(jié)論。但引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“疊”的理解時(shí)，應(yīng)注重“層”的滲透，不能只是理解為遮擋關(guān)系。在授課中應(yīng)注重審美體現(xiàn)，讓學(xué)生意識(shí)到怎樣才是美的。作業(yè)的目的是讓學(xué)生進(jìn)行“美術(shù)創(chuàng)作”，如本課中隨意的重疊形式，即便是不同于有規(guī)律的重疊，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何重疊畫面才是美的。 美術(shù)不同于別的學(xué)科，技能、技法的學(xué)習(xí)都是為了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美服務(wù)的。美術(shù)教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生要“引進(jìn)門，送一程”，小學(xué)生，尤其是低學(xué)段的學(xué)生分析能力及解決問題的能力比較弱，很多技法需要老師細(xì)致具體的演示，甚至在一段時(shí)間內(nèi)要重復(fù)演示，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)一些基本的創(chuàng)作技法，引導(dǎo)他們?cè)谧约合敕ǖ幕A(chǔ)上有所創(chuàng)新，這應(yīng)該算是“送一程”。在本課的活動(dòng)中，感覺學(xué)生對(duì)圖案的設(shè)計(jì)有些復(fù)雜了，以至很多同學(xué)沒有按時(shí)完成作業(yè)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單一些，豐富一些。課堂上留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間更多一些。
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