重重疊疊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-wenkub
2023-05-02 12:49:59 本頁面
【正文】 受重疊帶給我們的美。所以說，一樣物體在另一樣物體的前面就會(huì)產(chǎn)生重疊。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)階段師：同學(xué)們，今天老師帶來了兩個(gè)形狀，一個(gè)是黃色的圓形，一個(gè)是橙色的圓形。通過對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。課時(shí) 開平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案 （美術(shù)）《重疊的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)重點(diǎn)：能夠見貼出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。老師將他們慢慢移動(dòng)，現(xiàn)在黃色的圓形到了橙色圓形的前面，橙色圓形有一部分怎樣了？生：被擋住了。其實(shí)，在我們美術(shù)的世界里，重疊就像一位神奇的魔法師，它能把周圍的一切變得與眾不同，今天我們就一起去跟重疊交個(gè)朋友。教師出示具有重疊形狀的風(fēng)景圖片。師：看了這么多重疊的美景，接下來大家想不想發(fā)揮聰明才智，動(dòng)手?jǐn)[一擺重疊的形狀呢？同桌討論，并用老師發(fā)給大家的圖形卡合作擺出重疊的形狀。制作之前，我們先來一起看看手工課常用的“巧手三步曲”——一畫、二剪、三拼貼。教師展示小朋友的范作，看看他們是如何重疊的？師生討論后有選擇的采用一兩種重疊方式進(jìn)行拼貼。教材設(shè)計(jì)處理：教師演示具體步驟，為接下來學(xué)生制作提供依據(jù)，再此過程中教師就容易出現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教師出示作業(yè)要求：選擇喜歡的圖案，采用小組合作的方式，運(yùn)用拼貼的方法完成一幅重疊形狀的作品。教材設(shè)計(jì)處理：采用小組合作的方式，合作探究，用自己總結(jié)出的規(guī)律進(jìn)行制作，
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