圓錐的體積教學設計及反思-wenkub
2022-12-04 12:21:45 本頁面
【正文】 1 《圓錐的體積》 教學設計 及反思 劉國蘭 【教具準備】 圓柱，圓錐若干， 沙子 ，容器若干， 鉛錘 ，多媒體課件，展示臺 【教學過程】 一、引出問題 師： 今天老師給大家?guī)砹松衩氐亩Y物，想看看嗎？ 教師出示 鉛錘 ，問這是 什么 ？ 它的 形狀像什么？為什么？ 師：想一想，我們有沒有辦法知道這個 鉛錘 的體積有多大呢？ 師：這說明排水法有一定的局限性，那怎么才能知道像這樣圓錐形物體的體積呢？師：好，那我們就需要學習一種一般性的，普遍的方法來計算圓錐的體積，今天我們就來學習圓錐的體 積（板書） 二、引導學生獨立思考，提出各種猜想 師：在這以前，我們學習過哪些圖形的體積計算？ 師：請同學們回憶一下，在學習圓柱體積公式推導的過程中，我們是怎樣研究的？ 師：請同學們猜一猜：你認為圓錐的體積可能和什么圖形的體積有關呢？ 師：每個小組的桌子上有一個圓柱和一個圓錐，觀察：他們兩個的體積可能有什么關系？ 三、實驗探索，驗證猜想 １、開展實驗收集數據。 只有在等底等高的情況下圓柱的體積是和它等底等高的圓錐體積的３倍。只有在等底等高的情況下圓柱的體積是和它等底等高的圓錐體積的３倍。 （ ） 3. 正 方 體 、 長 方 體 、 圓 錐 體 的 體 積 都 等 于 底 面 積 高 。
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