等差數(shù)列的概念教案-資料下載頁(yè)
2025-04-17 08:12本頁(yè)面
【正文】 境167。 等差數(shù)列的概念教學(xué)反思本節(jié)課從生活中的實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生觀察，分析、歸納，從而引出等差數(shù)列的概念。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的等差數(shù)列實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求等差數(shù)列的公差。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為輔，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)的過(guò)程。這節(jié)課從生活中的數(shù)列模型（數(shù)列），進(jìn)而提出有待探索的問(wèn)題，這有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在探索的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析、觀察，逐步抽象概括得出等差數(shù)列定義，強(qiáng)化了由具體到抽象，由特殊到一般的思維過(guò)程。這節(jié)課教學(xué)以教師提出問(wèn)題、學(xué)生探討解決問(wèn)題為途徑，以相互補(bǔ)充展開(kāi)教學(xué)，總結(jié)出合理的知識(shí)體系。在教學(xué)過(guò)程中形成了師生之間的良性互動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)手段和教學(xué)方法上，體現(xiàn)了 “培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)，勇于探索的學(xué)習(xí)方式”。應(yīng)注意的幾點(diǎn)：數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有抽象性，數(shù)列也不例外。對(duì)于剛接觸數(shù)列的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中應(yīng)該注重將數(shù)列問(wèn)題抽象具體化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并實(shí)踐。數(shù)列具有豐富的實(shí)際應(yīng)用背景，如何從實(shí)際問(wèn)題中抽象出純粹的數(shù)列問(wèn)題這是教學(xué)中的難度，也是重點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深。在學(xué)生能接受的基礎(chǔ)上適當(dāng)加大題目量和難度。針對(duì)我校學(xué)生的基礎(chǔ)差問(wèn)題，只講基礎(chǔ)題型，難題少做或不做，反復(fù)練習(xí)。從中找到自信并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
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