淺析中學(xué)作文教學(xué)的困惑與對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-04-17 05:33本頁(yè)面
【正文】 以嘗試讓學(xué)生“指導(dǎo)”教師，出示教師的下水文，讓學(xué)生評(píng)議指導(dǎo)，學(xué)生此時(shí)便有了一種青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的成就感，并在對(duì)教師“下水文”的評(píng)議指導(dǎo)中學(xué)會(huì)寫作。將批改作文的優(yōu)先權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改作文作文批改亦稱為作文評(píng)改。它是教師對(duì)學(xué)生的作文作出客觀公正的評(píng)價(jià)，指出作文的優(yōu)缺點(diǎn)，修改意見及努力的方向。它是寫前指導(dǎo)和繼續(xù)，也是講評(píng)的基礎(chǔ)，是師生溝通，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和寫作能力的重要一環(huán)。一直以來，批改就是一個(gè)老大難的問題。教師們常把作文批改比喻為壓在身上的一座大山，而且長(zhǎng)期以來的實(shí)踐證明，教師單一的批改、粗略的批改，引不起學(xué)生的興趣，效果不好?！白寣W(xué)生處于主動(dòng)地位”，學(xué)生寫了文章，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎么改，讓學(xué)生自己去考慮和決定。這樣，學(xué)生自然會(huì)得益，會(huì)提高。為此，我們應(yīng)該把批改作文的優(yōu)先權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改作文。教師對(duì)學(xué)生作文應(yīng)要作出適當(dāng)、適時(shí)的評(píng)價(jià)講評(píng)是一次作文訓(xùn)練中最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是批改的延續(xù)、發(fā)展和提升。個(gè)別批改，統(tǒng)一講評(píng)，既表明了作文后指導(dǎo)的兩個(gè)步驟的銜接性，又表現(xiàn)了它們間的差異性。好的作文講評(píng)，可以擴(kuò)大批改的成果和效用，而且可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的欲望和熱情。去掉我們慣有的作文評(píng)價(jià)原則，多一把衡量的尺子，講評(píng)時(shí)要充分肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步。對(duì)于水平低的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)不能苛求，更不能挖苦諷刺，而要滿腔熱情，幫其找出原因分析，以便今后克服。對(duì)于寫得較好的作文，可以在課堂上朗讀，讓大家評(píng)論，還可以貼在班里，讓大家觀摩?？傊捎枚喾N方式方法，鼓勵(lì)好、中、差不同水平檔次的學(xué)生信心十足地投入到作文訓(xùn)練中。總之，要想全面提高作文教學(xué)質(zhì)量，除了學(xué)生方面的因素外，每個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)概念，真正指導(dǎo)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從根本上扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文作文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的局面，從而全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們必須對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，重視人文關(guān)懷，放眼未來，立足改革，爭(zhēng)取使作文教學(xué)早日走出困境。參考文獻(xiàn)：①連瑞慶主編《形象思維與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，北京科學(xué)技術(shù)出版社，2006年第1版，第227286頁(yè)。②陳玉秋主編《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》，廣西師范大學(xué)出版社，2004年5月第1版，第222300頁(yè)。③張汝文，《慧眼學(xué)觀察，妙筆繪美景》、《新語(yǔ)文活頁(yè)》。④于輝林，《以創(chuàng)新精神催開寫作教學(xué)改革之花》、《語(yǔ)文教學(xué)研究》，2006年第2期，第4144頁(yè)。⑤劉企華，《中考作文怎樣得高分》，大眾文藝出版社，2005年1月第1版。⑥楊紅櫻，《落實(shí)新課程理念，探索作文教學(xué)之路》、《語(yǔ)文七～九年級(jí)培訓(xùn)手冊(cè)》，語(yǔ)文出版社。⑦名藥,《中學(xué)作文教學(xué)問題及對(duì)策》，:。⑧黃展芳，《話題作文寫作指導(dǎo)》、《廣西教育》，2005年10月第521期，第2627頁(yè)。⑨潘繼云，《“快樂語(yǔ)文”讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出生命光彩》、《人民教育》2005年第17期，第30頁(yè)。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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