比例的應(yīng)用說課設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 04:47本頁面
【正文】 的__________和__________的__________是相等的．如果設(shè)每小時需要行駛x千米，根據(jù)反比例的意義，誰能列出方程？最后改變題目條件進行變式練習(xí)。?。ㄈ?、全課小結(jié) 教師講述用比例知識解答應(yīng)用題的關(guān)鍵，是正確找出題中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們成哪種比例關(guān)系，然后根據(jù)正反比例的意義列出方程，使學(xué)生牢記解題方法。（四）、隨堂練習(xí)（課件演示習(xí)題，明確學(xué)生用比例知識解答，以使學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容得到很好鞏固。）（五）、作業(yè)設(shè)計： 練習(xí)五的1—4題，題目較簡單，可利用所學(xué)知識進行解答。（六）、板書設(shè)計 包含課題，例例2的兩種解法，再用比例知識解答的前一步寫有分析過程。 六、說教學(xué)反思： 自己認為學(xué)生對正反比例的判定已學(xué)了很長時間，對本節(jié)課的應(yīng)用不會存在很大問題，因此設(shè)計了兩道習(xí)題的講解，加上變式練習(xí)和鞏固聯(lián)系，本節(jié)課的容量顯得較大。 由于第一點所說的容量大的問題，本人對習(xí)題的講解不是很精細、清楚，致使部分學(xué)生可能對所學(xué)知識沒有真正把握。 在本節(jié)課的教學(xué)中，本人有幾處教學(xué)用語不夠規(guī)范和嚴謹，例如：將設(shè)未知數(shù)說成解設(shè)。 對照其他兩位教師的教學(xué)，除了上述問題之外，我覺得總結(jié)出解題的步驟等是非常必要的。7
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