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分式的運算優(yōu)秀說課設計-資料下載頁

2024-11-18 17:47本頁面

【導讀】伸和擴展,同時,它也是今后繼續(xù)學習分式的性質、運算以及解分式方程的基礎和前提。復雜的代數問題,諸如“函數”、“方程”等,提供重要的條件,打下堅實的基礎。的常數,在具體解題中,學生極易將分式無意義的情形與分式值為零的情形相混淆,因此,理解和掌握分式值為零時的條件,便成了本節(jié)課的教學難點。比轉化的思想方法研究數學問題。速思維的靈活性和廣闊性。關注學生的情感與態(tài)度,通過合作交流,探索實踐,培養(yǎng)學生的主體意識。此外,本節(jié)課采用多媒體輔助教學,有助于激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效率。針對不同層次的學生,將本著以人為本,因材施教的原則,分類推進,下保底二上不封頂,并且注重培養(yǎng)學生的屯節(jié)合作精神和互幫互助的品德。習興趣和求知欲的同時,也有助于增強學生的環(huán)保意識。了然,易于抓住重點、難點和關鍵。我的說課到此完畢,謝謝各位老師!

  

【正文】 學。 (三)課堂練習 [來源 :學科網 ZXXK] 眾所周知,理論是用來指導實踐的,為了使學生能夠將所學的理 論知識很好的應用于實踐,實現理論與實踐的完美結合,我將教學程序中的第三個環(huán)節(jié)設計為課堂練習。 在這一環(huán)節(jié)中, 我為學生精心挑選了課本中的兩道習題,并進行了適當的改編,作為隨堂練習,要求學生在本 節(jié)所學知識的基礎上,結合具體的題目親自動手練一練,以便在檢驗本節(jié)課教學效果的同時,針對學生在練習中出現的問題進行及時的查漏補缺。 (四)課堂小結 以課堂提問的方式對本節(jié)課進行小結,結合學生的回答,教師最后給出規(guī)范總結,以重申本節(jié)課所學習的重點及難點。 (五)布置作業(yè) 針對不同層次的學生,更好的體現因材施教的原則,我將本節(jié)課的作業(yè)分為必做題和選做題兩部分。 [來源 :學 科 網 Z X X K] 五、板書設計 [來源 :Zx x k .Com] 為了使本節(jié)課達到更好的教學效果,這就是我針對本節(jié)課的所有內容進 行的板書設計,在板書設計的過程 中,我的指導思想是盡可能使得版面結構合理,簡明扼要,使學生一目了然,易于抓住重點、難點和關鍵。 我的說課到此完畢,謝謝各位老師! [來源 :學 +科 +網 ]
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