分式的運算優(yōu)秀說課設計-資料下載頁
2024-11-18 17:47本頁面
【導讀】伸和擴展，同時，它也是今后繼續(xù)學習分式的性質、運算以及解分式方程的基礎和前提。復雜的代數問題，諸如“函數”、“方程”等，提供重要的條件，打下堅實的基礎。的常數，在具體解題中，學生極易將分式無意義的情形與分式值為零的情形相混淆，因此，理解和掌握分式值為零時的條件，便成了本節(jié)課的教學難點。比轉化的思想方法研究數學問題。速思維的靈活性和廣闊性。關注學生的情感與態(tài)度，通過合作交流，探索實踐，培養(yǎng)學生的主體意識。此外，本節(jié)課采用多媒體輔助教學，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。針對不同層次的學生，將本著以人為本，因材施教的原則，分類推進，下保底二上不封頂，并且注重培養(yǎng)學生的屯節(jié)合作精神和互幫互助的品德。習興趣和求知欲的同時，也有助于增強學生的環(huán)保意識。了然，易于抓住重點、難點和關鍵。我的說課到此完畢，謝謝各位老師！
【正文】 學。 （三）課堂練習 [來源 :學科網 ZXXK] 眾所周知，理論是用來指導實踐的，為了使學生能夠將所學的理 論知識很好的應用于實踐，實現理論與實踐的完美結合，我將教學程序中的第三個環(huán)節(jié)設計為課堂練習。 在這一環(huán)節(jié)中， 我為學生精心挑選了課本中的兩道習題，并進行了適當的改編，作為隨堂練習，要求學生在本 節(jié)所學知識的基礎上，結合具體的題目親自動手練一練，以便在檢驗本節(jié)課教學效果的同時，針對學生在練習中出現的問題進行及時的查漏補缺。 （四）課堂小結 以課堂提問的方式對本節(jié)課進行小結，結合學生的回答，教師最后給出規(guī)范總結，以重申本節(jié)課所學習的重點及難點。 （五）布置作業(yè) 針對不同層次的學生，更好的體現因材施教的原則，我將本節(jié)課的作業(yè)分為必做題和選做題兩部分。 [來源 :學 科 網 Z X X K] 五、板書設計 [來源 :Zx x k .Com] 為了使本節(jié)課達到更好的教學效果，這就是我針對本節(jié)課的所有內容進 行的板書設計，在板書設計的過程 中，我的指導思想是盡可能使得版面結構合理，簡明扼要，使學生一目了然，易于抓住重點、難點和關鍵。 我的說課到此完畢，謝謝各位老師！ [來源 :學 +科 +網 ]
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