分式的運(yùn)算優(yōu)秀說課設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-21 17:47本頁面
【正文】 況，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 通過對分式與分?jǐn)?shù)的類比，經(jīng)歷探索由整式擴(kuò)充到有理式的過程，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類比轉(zhuǎn)化的思想方法研究數(shù)學(xué)問題。 關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，通過合作交流，探索實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。 在教學(xué)的過程中，我注重了問題的提出過程，知識的形成過程，能力的發(fā)展過程，以及解決問題的方法及其規(guī)律的概括過程，尤其是合作交流，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程。針對不同層次的學(xué)生，將本著以人為本，因材施教的原則，分類推進(jìn)，下保底二上不 封頂，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的屯節(jié)合作精神和互幫互助的品德。 發(fā)學(xué)生的探索途徑和口 述解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生由具體到一般的辯 證思想和語言表達(dá)能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。啟發(fā)學(xué)生依據(jù)題意，列出相應(yīng)的代數(shù)式，然后我將引導(dǎo)學(xué)生觀察所列式子的特點(diǎn)，并將其與分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，由此啟發(fā)誘導(dǎo)，引入新課。 （二）講解新課 這一環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，為了充分體現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我將在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，探究分式的概念、意義以及簡單應(yīng)用，加深他們度知識的理解，為此，我將新課的講解過程細(xì)分為如下四個(gè)步驟： 為了使學(xué)
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