整式的乘法優(yōu)秀說(shuō)課設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】今天我說(shuō)課的題目是《整式的乘法》，下面我就教材、教法與學(xué)法。學(xué)習(xí)乘法公式作準(zhǔn)備。同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題中蘊(yùn)含的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行。因此，它在整個(gè)初中階段“數(shù)與式”的學(xué)習(xí)中占有重要地位?；顒?dòng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和求知欲，從而體會(huì)到探索與創(chuàng)造的樂(lè)趣。內(nèi)化遷移”四個(gè)基本環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究活動(dòng)。的結(jié)論進(jìn)行比較。此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式本質(zhì)上與。一項(xiàng)，再把所得的積相加.完成例1時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照法則來(lái)做，并認(rèn)真板書(shū)，規(guī)范了學(xué)生的。解題過(guò)程，起到了示范作用。這一部分由六道計(jì)算題組成，對(duì)法則的運(yùn)用起到了鞏固的作用。然后總結(jié)各小組得分情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生需要，特意將作業(yè)分兩個(gè)層次布置。生的點(diǎn)評(píng)能力還有待提高，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。
【正文】 取的是讓學(xué)生談自己收獲的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)歸納能力。然后總結(jié)各小組得分情況， 對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 作業(yè)布置： [來(lái)源 :Zx x k .Co m] 為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生需要，特意將作業(yè)分兩個(gè)層次布置。 （ 1） 基礎(chǔ)作業(yè)：課本習(xí)題 （ 2） 提高作業(yè)： 已知關(guān)于 x 的多項(xiàng)式（ a178。+mx+n）（ x+1）的結(jié)果中不含 x178。項(xiàng)和x 項(xiàng)，求 m、 n 的值。 四、 說(shuō) 教學(xué)反思： [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 本課的教學(xué)，充分采用引導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行新概念，新法則的探索和歸納，因 此對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及歸納概括的能力得到 了 培養(yǎng) ； 在練習(xí)講解過(guò)程中，學(xué)生們自己討論 、探究，然后展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑，將課堂還給了學(xué)生，學(xué)生參與性強(qiáng) ， 積極性高， 帶動(dòng)了課堂 學(xué)習(xí)的氣氛 ； 最后的課堂總結(jié)部分， 也 采用讓學(xué)生自主歸納的形式，培養(yǎng) 了 學(xué)生的自主能力。 但是，學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力還有待提高，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。
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