正方形優(yōu)秀教案-資料下載頁
2025-04-17 04:29本頁面
【正文】 思想方法的領(lǐng)悟、對數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的條理化、對數(shù)學(xué)知識(shí)的自我組織等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主構(gòu)建的過程，他們會(huì)帶著自己原有的知識(shí)背景、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的理解走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過自己的主動(dòng)活動(dòng)，包括獨(dú)立思考、與他人交流和反思等，去建構(gòu)對數(shù)學(xué)的理解。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一種再創(chuàng)造過程，在這一活動(dòng)過程中，獲得經(jīng)驗(yàn)、對經(jīng)驗(yàn)的分析與理解、對獲得過程以及活動(dòng)方式的反思至關(guān)重要。在探索正方形判定方法的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生主體性，讓學(xué)生經(jīng)歷自主“做數(shù)學(xué)”的過程——?jiǎng)邮终奂?、演示自制教具，并播放矩形、菱形、平行四邊形的一個(gè)角、一組鄰邊的變化得到正方形課件，成功的達(dá)到了學(xué)生對正方形直觀認(rèn)識(shí)，進(jìn)而探索出正方形的判定方法。通過一道論證題的研討，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)進(jìn)行互幫互助，交流自己解決問題的過程及成功的體驗(yàn)，給學(xué)生留下了充分的空間，不斷激發(fā)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作、合作交流和邏輯推理能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，使學(xué)生有成功體驗(yàn)。本節(jié)課設(shè)計(jì)的以問題為主線，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考問題的習(xí)慣和歸納概括能力，并重視培養(yǎng)學(xué)生語言描述，然后進(jìn)行引導(dǎo)交流形成規(guī)范語言。小結(jié)設(shè)置為學(xué)生談自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、歸納知識(shí)的能力，以及欣賞數(shù)學(xué)的能力。 教學(xué)特色（1）圖表：知識(shí)的真正獲得不是老師的“告訴”，而是在于學(xué)生的親身體驗(yàn)所得，利用不同圖表進(jìn)行類比教學(xué),抓住知識(shí)的縱橫聯(lián)系,重視正方形性質(zhì)的探究過程。 （2）方法：由淺入深的分層練習(xí)和靈活的變式，引導(dǎo)學(xué)生善于抓住圖形的基本特征和題目的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到觸類旁通的效果。（3）動(dòng)態(tài)：通過圖形的運(yùn)動(dòng),表格的多變,抓住了學(xué)生的興趣，同時(shí)有助于直觀地突破難點(diǎn)。（4）開放：把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正給了學(xué)生，讓學(xué)生在交流碰撞中積累正方形知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)解決生活問題，在交流中互幫互學(xué)，在互動(dòng)中提升能力。9
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