正方形教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 04:41本頁面
【正文】 “好玩！”“玩”是學術(shù)研究的最高境界??！初中學生的數(shù)學學習，更應(yīng)該稱為一種“玩”本節(jié)課采用做紙風車為學生創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學習環(huán)境，激起了學生的學習熱情和興趣。學生興致勃勃、樂此不疲地忘我投入，而教者卻是“別有用心” . 學生在“玩”中，尋找正方形的性質(zhì)悄悄地將一個任務(wù)融入其中，使學生的“玩”充滿數(shù)學科研含量，符合偉大教育家蘇霍姆林斯基所論：“掩蓋教育意圖是取得教育效果的最佳方式” .由于學生水平的參差不齊，所以“玩”的能力就有差異，教者要對不同水平和能力的學生作出合理恰當?shù)脑u價，既遵循了分層次教學的原則，又保護了“后進”學生學習、鉆研的熱情和積極性；鼓勵其他同學進行互幫互助，交流自己解決問題的過程及成功的體驗，給學生留下了充分的空間，不斷激發(fā)學生的探索精神，培養(yǎng)了學生的動手操作、合作交流和邏輯推理能力，提高學生分析和解決問題的能力，使學生有成功體驗。正方形的判定，教材的處理沒有用專門的判定，對于正方形的證明主要是通過定義，首先根據(jù)定義，由平行四邊形直接得到。然后由矩形增加條件得到，還有菱形增加一個條件得到。雖然沒有專門用黑體字表示，但是實際上證明都可以用，總的其實就是用到了定義進行證明。在學習判定方法時，能夠引導學生對判定方法進行在證明，引導學生從邊角對角線等角度去思考，避免了學生思維混亂，無從下手的局面。
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