新課程理念下高考政治試題的命制特點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:16本頁(yè)面
【正文】 的價(jià)值導(dǎo)向?！ 。ò耍┰囶}命制強(qiáng)調(diào)新突破，突出試題的創(chuàng)新性，鼓勵(lì)考生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題 一是試題設(shè)問(wèn)上的創(chuàng)新。以往全國(guó)文綜卷38題就是政治本學(xué)科綜合考三道題：一道考哲學(xué)，一道考經(jīng)濟(jì)，一道考政治。但2008年北京文綜卷38題出現(xiàn)了創(chuàng)新：這個(gè)創(chuàng)新性就是，第一題是從哲學(xué)方法論入手；第二題就是考察改革開(kāi)放30年計(jì)劃體制轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)體制給我們生活帶來(lái)的變化，也就是市場(chǎng)越來(lái)越起到基礎(chǔ)性作用。第三題接著考經(jīng)濟(jì)，就是政府職能在財(cái)政方面發(fā)生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，也就是說(shuō)在國(guó)家分配問(wèn)題上，也就是社會(huì)公平問(wèn)題上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變。第四題考“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是如何配置資源的？”第二、三、四題考查內(nèi)容都是《經(jīng)濟(jì)生活》的相關(guān)知識(shí)，第五題是《政治生活》部分，考查“必須讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行”的理由。 2008年全國(guó)文綜38題： 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了偉大的歷史變革，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得舉世矚目的成就?！ ∽ⅲ夯窘ㄔO(shè)支出是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出的重要組成部分。 ?。?）圖10反映了三十年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了怎樣的深刻變化？（2分） （3）結(jié)合圖10，分析圖11中數(shù)據(jù)發(fā)生變化的原因。（4分） （4）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)，說(shuō)明社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是如何配置資源的。（6分） 在經(jīng)濟(jì)體制改革的同時(shí)，我國(guó)不斷推進(jìn)社會(huì)主義政治體制改革，積極發(fā)展社會(huì)主義民主政治，完善權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制。十七大報(bào)告明確指出：“確保權(quán)力正確行使，必須讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行”。 （5）運(yùn)用政治常識(shí)，說(shuō)明“必須讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行”的理由。（11分） 二是情境材料的創(chuàng)新性。如2007年、2008年廣東高考政治簡(jiǎn)答題以漫畫的形式給出情境材料，這是對(duì)以往高考的一個(gè)創(chuàng)新?！ ∪求w現(xiàn)了新課改理念。即試題設(shè)置強(qiáng)調(diào)探究性、開(kāi)放性、人文性、情境性等特點(diǎn)?！ ∷氖谴鸢冈O(shè)置的創(chuàng)新。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)多種參考答案、出現(xiàn)加分細(xì)節(jié)或綜合評(píng)價(jià)分，這就要求考生具有發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，對(duì)試題中的問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于對(duì)題中的觀點(diǎn)發(fā)表自己的真知灼見(jiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！ 《?duì)備戰(zhàn)2009年高考的建議 ，樹(shù)立探究意識(shí)與開(kāi)放意識(shí)，認(rèn)真研讀高考方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說(shuō)明、新高考試題，力求將新課程理念滲透于試題訓(xùn)練之中。千方百計(jì)熟悉教材，但又要擺脫教材束縛。要特別注意研究新課程改革省區(qū)命題特點(diǎn)及命題方向，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 ，把握主干，突出重點(diǎn)，構(gòu)建完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系。從以往高考考生的考試答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)政治學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能掌握不牢，識(shí)記不全面、不準(zhǔn)確，理解缺乏層次性、系統(tǒng)性等，答案的表述缺乏準(zhǔn)確性和完整性，語(yǔ)言生活化，缺乏專業(yè)性。新課標(biāo)下的考試沒(méi)有淡化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，基礎(chǔ)知識(shí)的重要程度不應(yīng)被低估?！ ＠斫饽芰?、獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和探討問(wèn)題的能力，思維能力，創(chuàng)新能力等必須大力培養(yǎng)和加強(qiáng)。通過(guò)必要的試題訓(xùn)練，掌握相關(guān)的解題方法與解題技巧，靈活運(yùn)用，特別要加強(qiáng)開(kāi)放型、探究型試題的訓(xùn)練。 ，捕捉高考最新信息，充分利用各種人力資源和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)跨省、市合作與資源共享?！ ?、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注實(shí)際，開(kāi)闊知識(shí)視野，關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注本地發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)對(duì)地方特色的試題?！ ?、人文精神。教師在日常教學(xué)中注重人文理念的教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，樹(shù)立人與人、人與自然、人與社會(huì)和諧統(tǒng)一的價(jià)值理念?！ ?，提升考生心理素質(zhì)與應(yīng)試能力。防止遇到試題“信息量大”、試題新穎、難度較大等問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)頭腦發(fā)熱及滯固的現(xiàn)象。
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