控制變量法的應用說課-資料下載頁
2025-04-16 23:39本頁面
【正文】 大。（這是說明了變化量之間的關系）。交流探究成果，及時矯正 這一環(huán)節(jié)的操作要點，以師生互動，生生互動為主。其目的是對學生掌握知識的情況進行反饋，這一階段學生的認識將在教師的引導下，從感性認識向理性認識飛躍，學生的情感將在教師對學生參與分組實驗，小組論和各小組在班級中匯報情況中得到升華。 具體做法是： 各小組在教師指導下，對練習中所給的實驗數(shù)據(jù)進行處理，理解 “成正比關系”、“成反比關系”的意思。 各小組匯分析得到結論。 進一步引導學生知道控制變量法實驗結論的得出方法。 這樣做能真正把學生推到學習的主體地位上，讓學生最大限度地參與到學習的全過程。提高了學生實驗能力和分析問題的能力。（三）跟蹤訓練，鞏固創(chuàng)新回顧目標，重申重、難點：重新回顧控制變量法和實驗結論的得出方法，使本節(jié)知識進一步升華，（利用多媒體投影出示測試題）（四）布置作業(yè)歸納整理兩冊教材中涉及到的控制變量法的實驗。五、說教學板書采用綱目式板書，以便學生更好把握本節(jié)知識點。
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