分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:39本頁(yè)面
【正文】 三、鞏固提高。完成課本第78頁(yè)的第10題。四、歸納小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)今天這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？【教學(xué)反思】日常生活中我們經(jīng)常遇到分?jǐn)?shù)和小數(shù)大小的比較以及分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算，為了便于比較和計(jì)算，有時(shí)需要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，有時(shí)則需要把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，所以教學(xué)中使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，不僅可以溝通分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，深刻理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義，而且可以為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算打好基礎(chǔ)。通過(guò)每段繩子長(zhǎng)度相等最初建立小數(shù)和分?jǐn)?shù)的相等關(guān)系，進(jìn)一步探索知道小數(shù)其實(shí)就是分母是100、1000…的分?jǐn)?shù)。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)最后的結(jié)果要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，也是本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于小數(shù)化分?jǐn)?shù)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，所以我在教學(xué)中，充分利用舊知識(shí)，找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)逐步把學(xué)生引入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，制造認(rèn)知上的沖突，使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，并在知識(shí)的升華處進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在討論、交流的探索中找到分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。從反饋的情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容掌握的比較好，但仍有部分學(xué)生對(duì)結(jié)果不能正確約分，小數(shù)除法基礎(chǔ)不牢。因此，在教學(xué)中還應(yīng)多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況要有預(yù)見(jiàn)性，以更有效地因材施教。6
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