應(yīng)用型人才培養(yǎng)與“國(guó)際結(jié)算”課程教學(xué)改革-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:13本頁(yè)面
【正文】 到校授課或進(jìn)行實(shí)務(wù)講座，全面提升教師實(shí)務(wù)教學(xué)水平。實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，國(guó)際結(jié)算課程應(yīng)充分利用各類資源構(gòu)建多元化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，具體抓好以下幾個(gè)方面。（1）加大資源投入，建好實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。國(guó)際結(jié)算課程要求學(xué)校應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，增設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室中由學(xué)生獨(dú)立完成國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，做到教、學(xué)、做一體化，幫助學(xué)生了解實(shí)務(wù)操作流程，并在動(dòng)手過(guò)程中解決理論學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。（2）加強(qiáng)校企聯(lián)合，用好實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。推行開(kāi)放式辦學(xué)，本著互利互惠、資源共享的原則加強(qiáng)校企聯(lián)合，搭建各類實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地，共同培養(yǎng)應(yīng)用型人才。一方面，企業(yè)為學(xué)校提供先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，將企業(yè)的實(shí)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)變?yōu)榻虒W(xué)場(chǎng)所；另一方面，企業(yè)也將實(shí)際問(wèn)題引入課堂，通過(guò)對(duì)具體案例的學(xué)習(xí)和討論幫助學(xué)生將理論知識(shí)更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，更好地服務(wù)企業(yè)。（3）延伸課堂教學(xué)，完善科研訓(xùn)練平臺(tái)。根據(jù)課程內(nèi)容布置調(diào)研、論文寫(xiě)作等訓(xùn)練項(xiàng)目，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，以課題研究、社會(huì)調(diào)研、學(xué)科競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。總之，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心在于“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”，圍繞這一目標(biāo)，“國(guó)際結(jié)算”課程應(yīng)該從教育理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、師資結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)等方面不斷推進(jìn)教學(xué)改革，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[1]李俊鋒,“國(guó)際結(jié)算”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討[j].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(4):116117.[2]潘天芹,孫鈺.“國(guó)際結(jié)算”課程實(shí)踐教學(xué)體系的整合[j].高等工程教育研究,2010,(s1).[3]魏文靜,《金融學(xué)》教學(xué)模式創(chuàng)新[j].高教論壇,2008,(6):128131.[4]——在“應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新論壇”上的報(bào)告[j].廣東白云學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(1).
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