信息化教學設計說課稿-資料下載頁
2025-04-16 22:09本頁面
【正文】 清晨梳洗時面對鏡子中的自己微笑一分鐘，堅持兩個月后，會驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的變化。再與同學交流體會。從而鞏固所學知識，并運用所學知識解決實際問題。第三個作業(yè)，在本校的教學資源網(wǎng)站下載本課視頻，及時練習。六 資源整合順利有效地課堂教學離不開教學資源的有機整合。學習環(huán)境：校園網(wǎng)、Internet網(wǎng)。學習資源類型：課件、專題學習網(wǎng)站。提供相關站點，提供學生訪問服務，全方面了解禮儀的相關知識。提供搜索引擎《Google搜索》等，以便學生搜索其他與課題相關的知識。提供學校公用文件夾，供學生匯總資料使用。本節(jié)課不但利用現(xiàn)成資源，還注重自己開發(fā)資源。借助視頻資料、課程標準、專題網(wǎng)站、互動平臺、實現(xiàn)教學資源動態(tài)生成與更新。七 教學反思這節(jié)課學生在積極、愉快的課堂氛圍中結束了。課余我進行了深刻的反思。優(yōu)點:應用信息技術構建信息化環(huán)境，獲取、利用信息資源，支持學生的自主探究學習，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生的學習興趣，從而優(yōu)化教學效果。將課堂教學和自己的行動結合起來，全面的看待身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力。 最終使整節(jié)課滲透人文精神，學生的核心能力得到提高。不足：，但課堂中的不同難度的分層教學體現(xiàn)不夠 ，沒有做到因材施教，關注弱勢。 2. 學生的自我管理有待進一步提升。在以后的教學中，我將注重:，設計應考慮到學生的個體差異。2. 完善評價體系，評價方式多樣化。 3. 加強自身形象的塑造，讓學生在潛移默化中習得個人禮儀。我的信息化教學設計展示完畢，歡迎評委專家多提寶貴意見。謝謝大家。5江蘇省泗陽中等專業(yè)學校 第 5 頁 共 5
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