雨巷信息化教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 12:18本頁面
【正文】 相關(guān)的信息資料，然后分小組進行交流協(xié)作學(xué)習(xí)，并以課堂討論、教師點撥指導(dǎo)的形式展示成果。九、教學(xué)過程流程圖音樂 幻燈片創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課幻燈片引導(dǎo)學(xué)生訪問《春雨江南》網(wǎng)站低沉幽怨的春雨江南——“雨巷” 提出問題：①戴望舒的生平經(jīng)歷？ ②《雨巷》的創(chuàng)作背景？ ③詩歌的表現(xiàn)手法？④修辭手法一般有哪些？⑤“意象”是什么？其作用？幻燈片查閱資料并學(xué)習(xí)上網(wǎng)進入鏈接顯示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 幻燈片查閱資料訪問本地資源區(qū)提出問題：①《雨巷》詩歌中，作者的感情基調(diào)?②主要運用了哪些物象（意象）？③“丁香花一般的姑娘”中“丁香花”可否換成其他意象，如“玫瑰花一般的姑娘”？④“姑娘”代表了什么？（作者的思想感情）⑤詩中用了哪些表達方式和修辭手法？幻燈片查閱資料訪問本地資源區(qū)展示收集資料課堂討論交流小結(jié)：①感情基調(diào)：低沉幽怨；②使用物象：雨巷姑娘我油紙傘籬墻丁香花；③丁香花，是古詩中常用的意象，作者繼承了這一點；④姑娘代表了作者的愛情和理想（表現(xiàn)了作者對愛情和社會理想的追求不得后的失落和苦悶）；⑤運用了反復(fù)、疊詞、排比等手法。提升：通過“⑤”的總結(jié)，歸納出詩歌的“三美”（繪畫美、建筑美、音樂美）學(xué)生討論回答問題 幻燈片教師總結(jié)《雨巷》的“三美”。讓學(xué)生朗誦《雨巷》學(xué)生集體朗誦《雨巷》總結(jié)并布置作業(yè)圖例：媒體選用 教師活動 學(xué)生活動 完美WORD格式編輯
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