23流程的優(yōu)化教學設計-資料下載頁
2025-04-16 12:22本頁面
【正文】 學生的審美觀和集體榮譽感。教學重點：1．工期優(yōu)化和技術(shù)優(yōu)化的分析與應用。2．合理利用優(yōu)化思想來處理現(xiàn)實問題。教學難點：合理的使用各種流程優(yōu)化思想解決現(xiàn)實問題。教學過程:教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖引入和學生完成任務布置任務，記錄學生完成情況。學生完成任務流程優(yōu)化的定義通過任務完成情況引入課題。通過流程的不同效果引出本節(jié)課主題：流程的優(yōu)化。流程優(yōu)化的類型——工期優(yōu)化通過分析學生完成任務的流程，分別獲得工期優(yōu)化的主要條件和目的。并且讓學生合理的利用工期優(yōu)化思想來解決問題。學生積極參與分析過程。在學生自主分析過程中慢慢的把有關(guān)流程優(yōu)化的類型、條件和目的等知識深刻理解。流程優(yōu)化的類型——技術(shù)優(yōu)化通過老師完成任務的方式的分析，讓學生感悟到技術(shù)優(yōu)化帶來的意義，并且在學生的分析和動手過程中深刻的理解到技術(shù)優(yōu)化的條件和目的。學生積極分析問題流程優(yōu)化的類型——工藝、成本、質(zhì)量等利用強烈的對比和大家熟悉的數(shù)學知識，引導學生理解工藝和成本優(yōu)化的思想。學生主動分析問題流程優(yōu)化的總目的比較各種流程思想的目的，分析出流程設計的整體優(yōu)化。綜合練習綜合練習：星期天父母一般要在家里做很多家務，比如有這樣的幾樣工作：洗衣、曬衣、煮飯、燒菜、吃飯，請各小組討論幾分鐘，將這幾個環(huán)節(jié)組成流程，可以有幾種優(yōu)化方式嗎？需要什么條件？看看哪個小組設計的流程最多。5 / 5
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