搭配的規(guī)律優(yōu)化后的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-07 19:50本頁面
【正文】 思考：有位同學(xué)用 35 這道算式求一共有多少種不同的穿法，你認(rèn)為這個(gè)方法對不對？你知道他是怎樣想的嗎？ 先讓學(xué)生 依次說出每條不同的路線； 再 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一共的路線條數(shù)與每段路線條數(shù)的關(guān)系。 觀察畫面，明白題目要求，再解答，并要學(xué)生說說自己是怎么思考的。 讓 學(xué)生明確有序思考的重要性；學(xué)會(huì)用多種策略來解決實(shí)際問題。（下同） 五 、總結(jié) 全課，引發(fā)思考 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有 什么收獲？還有哪些 不 懂的地方？ 六、 社會(huì)實(shí)踐，拓展知識(shí)。 課后，同學(xué)們?nèi)ビ^察一下：從你們學(xué)校的教學(xué)樓到操場有幾條路可以走？從操場到宿舍有幾條路可以走？從教學(xué)樓經(jīng)過操場到宿舍一共有多少條路線可以選擇呢？ 七、教學(xué)反思。（略） 百度文庫 3： 找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) 一、握手導(dǎo)入，引導(dǎo)有序。 講述：第一次見到 **班的同學(xué)們， 王 老師很高興，老師想與每位同學(xué)每人握一次手！大家愿意嗎！ （ 進(jìn)行無序重復(fù)地握手，學(xué)生有意見 ） 提問：誰能幫老師想個(gè)辦法，做到既不重復(fù)，又不遺漏呢？ （生：一組組，一排排 ? 這樣握就很有序，不重復(fù)也 不會(huì)遺漏?。? （ 板書：找規(guī)律 ） 二、主動(dòng)探究 動(dòng)手操作，感悟有序。 講述：趙老師家里有 2條領(lǐng)帶， 3條襯衣。（課件出示） 提問：從領(lǐng)帶和襯衣中各選一種，一共有幾種不同的穿法？（生： 5種、 6種 ?? ） 到底有幾種？你們能搭一搭嗎？（學(xué)生搭配） 你是怎樣選配的，你認(rèn)為共有幾種不同的選配方法？ 展示搭配：（學(xué)生邊說邊擺出兩種不同的方法，一共搭出 6 種。 板書 2 3 6） 選擇方法，體驗(yàn)有序。 如果用三角形表示領(lǐng)帶，用正方形表示襯衣，大家能用連線的方法很快找到答案嗎？ 請大家在數(shù)學(xué)書第 51頁上試一試 學(xué)生動(dòng)手 操作，并組織交流。 學(xué)生匯報(bào)： 提問：你認(rèn)為用畫圖的方法找答案有什么好處？ （便于操作，便于條例地思考，能不重復(fù)、不遺漏的找出所有符合要求的選配方法） （ 3）聯(lián)系解決上面兩個(gè)問題的過程，你能發(fā)現(xiàn)領(lǐng)帶的個(gè)數(shù)和襯衣的個(gè)數(shù)與搭配方法種數(shù)的關(guān)系嗎？ （ 4）老師小結(jié) 兩類事物的搭配，求一共有幾種不同的搭配方法可以用乘的方法來計(jì)算。 三、運(yùn)用規(guī)律，解決問題 講述：剛才小朋友們自己探究出一個(gè)規(guī)律：求兩類事物的搭配一共有幾種不同的搭配方法可以用乘法來計(jì)算，現(xiàn)在我們就來用一用這條規(guī)律，解決一些生活中的實(shí)際問題。 提問：（口答 題） （ 1）水果拼盤：黃顏色的水果有六種，紅色的水果有七種，一共有幾種不同的搭配方法？ （ 2）運(yùn)動(dòng)員搭配：有男運(yùn)動(dòng)員五名、女運(yùn)動(dòng)員八名，一共有幾種不同的搭配方法 （ 3）早餐搭配：點(diǎn)心 5種，飲料 5種，一共有幾種不同的搭配方法？ (優(yōu)化搭配方法 ) （ 4）線路搭配：從家到學(xué)校有 2條路可走，從學(xué)校到少年宮有 3條路，一共有幾種不同的走法？（你會(huì)選擇哪一條？為什么？） ?? 自選挑戰(zhàn)題： (筆答 ) （ 1）一天小紅家里來了 5位小朋友。爸爸，媽媽和她都要和每一位小朋友相互握一次手，一共要握幾次手？ （ 2）食堂的黃師傅從菜場買了 5種素菜， 3 種葷菜，如果一葷一素搭配起來燒，學(xué)校 16個(gè)班級(jí)每班的學(xué)生可以吃上不重復(fù)的菜嗎？ （ 3）老師有一些襯衫和領(lǐng)帶，一共可以有 12 種不同的穿法，猜一猜王老師可能會(huì)有幾件襯衫和幾條領(lǐng)帶？ 四．小結(jié)：你有什么收獲？ 五、拓展思維，課外延伸。 講述：古時(shí)候，齊國的齊威王和他的大將田忌，都非常喜歡賽馬。有一天他們約定要進(jìn)行一次賽馬比賽。于是他們把各自的馬分成了上，中，下三等。比賽的第一場：齊王的上等馬對田忌的上等馬比，結(jié)果田忌輸了。第二場齊王的中等馬對田忌的中等馬比，結(jié)果田忌又輸了。第三場齊王的下等馬對田忌的下等 馬比，田忌還是輸了。田忌非常傷心。這時(shí)，一個(gè)偉大的軍事家 —— 田忌的好朋友孫臏幫助田忌反敗為勝！ 提問：小朋友你們也能運(yùn)用今天所學(xué)的搭配知識(shí)幫助田忌反敗為勝嗎？ 小組討論為田忌選擇最有利的搭配方法如下圖： 齊王 田忌 第一場 上 ———— 下（輸） 第二場 中 ———— 上（贏） 第三場 下 ———— 中（贏） （結(jié)果田忌以 2比 1取勝） 延伸：師： 為什么同樣的馬，同樣的賽場，結(jié)果會(huì)截然不同呢？ 你能找到取勝的規(guī)律嗎？（課后去玩一玩，找一 找） （學(xué)生感悟、體驗(yàn)到搭配中有科學(xué)，合理，巧妙地搭配。）
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