巧妙搭配教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-23 14:38本頁面
【導(dǎo)讀】，有效激發(fā)興趣，讓學(xué)生在具體的情境中通過觀察、猜測、操作等活動，能采用列舉,連線等自己喜歡的方法進(jìn)行排列，找出簡單事物的排列數(shù)。的意識，突出數(shù)學(xué)思考。，鼓勵個性化學(xué)習(xí)。我們學(xué)校還派了7名“愛心使者”，平時都是穿校服的，學(xué)校很重視專門給他們準(zhǔn)備了衣服。請你大膽猜一猜。（偉大的發(fā)現(xiàn)就是從大膽的。2．引導(dǎo)思考：要知道能不能使每人穿得不一樣，關(guān)鍵要知道什么？表示上衣和褲子?！涸O(shè)計意圖』采用問題解決的策略展開有效的教學(xué)。得不一樣”，激起學(xué)生探究的欲望,明確問題的導(dǎo)向。其次，充分尊重和相信學(xué)生，給學(xué)生提。供自主探究的時空。經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)解決問題的兩種思維形式和表達(dá)問題結(jié)果的不同方式。多樣性和個性化。這樣能做到有序的思考，不會重復(fù)也不會遺漏。
【正文】 三．聽課活動中的數(shù)學(xué)問題。 1．師：請同 學(xué)們估計一下今天來聽課的有多少老師？ 2．提供信息，學(xué)生猜測。 師：洪老師已經(jīng)了解到，聽課老師人數(shù)是由這（ 4）組成的，你要猜幾次才能保證猜對呢？（ 3 次， 4 次或 6 次） 3．請大家把猜測的結(jié)果記錄在練習(xí)本上。 4．匯報交流：說說你是怎么想的？ 師：這樣記錄有什么好處？ 生：不會重復(fù)，也不會漏了。 5．總結(jié)方法：要猜幾次其實就是這三個數(shù)有多少種不同的排列？ 師：像剛才那些同學(xué)一樣，先考慮百位數(shù)，再考慮十位和個位，或先考慮個位，再考慮十位和百位。這樣能做到有序的思考，不會重復(fù)也不會遺漏。
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