數學廣角搭配教學設計定稿-資料下載頁
2024-10-01 07:41本頁面
【正文】 數學的興趣和用數學方法解決問題的意識。教學重點：經歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。教學難點：培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考。教學方法：讓學生經歷：“猜想—獨立思考—討論—合作探究—驗證”等一系列思維過程。教學準備：多媒體課件、數字卡片、記錄卡教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們老師今天想帶大家一起去數學王國玩，你們想去嗎？同學看數學王國到了，可是門是鎖著的，只有輸入正確的密碼門才可以打開，可是密碼是多少呢？提示密碼是由1和2這兩個數字擺成的兩位數。那么這個密碼是多少呢？ 師：試試看。（課件出示答案。）二、合作探究、學習新知（一）、嘗試學習師：經過同學們的努力數學王國的大門打開了，你們高興嗎？讓我們一起進入數學王國，怎么進不去，同學我們又遇到了障礙。第二道門出現。（課件出示：我這道門的密碼也是兩位數，但它是由3當中的兩個數字組成的。）這可有點難度了，你先猜猜可能是幾？（1233等）大家這么回答問題你有什么感覺？ 這么回答很亂，容易遺漏和重復。怎么把組成的兩位數的情況不重不漏地全部找出來呢？請你們小組合作，用數字卡片擺一擺。（課件出示）要求：利用手中的三張數字卡片，同桌兩人合作，一人擺數，一人把數寫在練習紙上，最后數出一共擺了幾個兩位數。（二）、展示交流匯報一下：你們找到了幾個數？匯報交流結果并介紹方法：一個組到前邊來匯報，要求2個人一起來。一個人擺卡片，一個人把擺出的數在黑板上寫出來。反饋：（漏寫的）（多寫的）（比較凌亂的寫法）1213232 共6個師：你覺得她寫得怎么樣？（生：有規(guī)律）兩個數字交換一下。1122332 共6個（固定十位數）師：你覺得她寫得怎么樣？（生：有規(guī)律）從小到大，3輪流放在十位上。2313123 共6個（固定個位數）師：你覺得她寫得怎么樣？（生：有規(guī)律）一小一大，3輪流放在個位上。教師組織逐個分析：這是哪位小朋友寫的？你們同桌兩人能說說自己的想法嗎？（有順序的寫法可以請學生多說幾遍：“誰聽懂了他們的想法？你再來說一說？實在說不清可以請學生上講臺擺一擺。表揚回答精彩的學生。）師：老師發(fā)現我們的小朋友真有辦法，排數的時候能按一定的順序來排，這樣不會遺漏也不會重復了。（三）、點撥提升師：看了這么多方法，你覺得哪種寫法好一些，為什么？（有規(guī)律）假如用4來組成幾個不同的兩位數，你覺得采用哪種方法來寫能寫得又快又好？（第6種）師結：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：很有順序、不會重復，不會遺漏。（板書：有順序 不重復 不遺漏）師：密碼提示：第二把密碼鎖的密碼是把這六個數從小到大排列的第四個。你們說是幾呢？師：你怎么這么快就知道是23了呢？學生可能回答：我是從第5種方法里一看就看出來了。點擊“23”，媒體演示鎖打開。三、學習運用、拓展提高師：恭喜你們，闖關成功，門打開了，里面有什么呢？（課件出示任務）任務一：涂顏色。裝扮兩個城市。（教材第97頁“做一做”）（1）全班學生獨立思考完成。（2）指名學生（有代表性的）到前面展示。（3）先獨自思考，再全班交流。（4）交流評價，理解方法。任務二：幫照相。（練習二十四第1題）談話：數學王國為了獎勵你們剛才破解兩道門，想給你們照個合影，你們樂意嗎？任務三：送圖書。（練習二十四第2題）談話：數學王國為了豐富你們的學習知識，又送你們一些圖書，請看有哪些圖書呢？任務四：配衣服師：數學王國要舉行時裝表演，這四件衣服有幾種不同的穿法呢? 書上連一連，畫一畫。（學生操作）看看有幾種不同的穿法呢？ 師：如果你是模特，你最喜歡穿那套衣服，為什么？四、課堂總結、提煉方法同學們我們今天學習的是生活中的簡單的搭配。在今天的學習中，同學們都充分的展示了自己的智慧。生活中有很多數學問題，只要同學們細心觀察，就能發(fā)現更多有趣的數學問題，掌握了這些數學知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！五、板書設計數學廣角 搭配（一）十位 個位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交換位置十位 個位 固定十位 不重復、不遺漏十位 個位 固定個位
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