數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)七、板書設(shè)計(jì)搭配不重復(fù)、不遺漏十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交換位置 固定十位 固定個(gè)位第三篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角—搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)楊嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)：徐想平教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)上冊(cè)，8單元“數(shù)學(xué)廣角”p97例1及應(yīng)用拓展練習(xí)。三、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。其次為了鞏固這節(jié)課的重點(diǎn)，又創(chuàng)設(shè)了三人合影的問(wèn)題。為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了以故事為主線的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中把簡(jiǎn)單排列思想方法滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中去感知簡(jiǎn)單排列的思想和方法。今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問(wèn)題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。師：密碼提示：第二把密碼鎖的密碼是把這六個(gè)數(shù)從小到大排列的第四個(gè)。① 師：有哪幾種可能？有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。師：你們讀懂題意了嗎？生：意思就是說(shuō)從3這三個(gè)數(shù)字里選擇兩個(gè)來(lái)組成兩位數(shù)。師：這兩個(gè)數(shù)有什么不同？生：十位和個(gè)位上的數(shù)字正好交換了位置。教學(xué)準(zhǔn)備：給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件、彩筆等。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。）第二篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)晉三小 阮秀珍教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：P97例1及練習(xí)二十四第2題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。（出示題目）練習(xí)：用紅、黃和藍(lán)三種顏色給地圖上的兩個(gè)區(qū)域圖上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？ 完成作業(yè)紙2 三：拓展練習(xí)。看來(lái)剛才的兩個(gè)小朋友一個(gè)重復(fù)了、一個(gè)遺漏了，那我們?cè)鯓硬拍茏龅讲恢貜?fù)、不遺漏呢？哪個(gè)小組想把你們的方法展示給大家看一看？匯報(bào)：（三種方法）師：這三位同學(xué)為什么能做到不重、不遺漏呢？ 生：思考有順序（老師可提示）師：我們一起來(lái)回顧一下這三種方法吧。請(qǐng)同學(xué)們擦亮你的眼睛，看看幾號(hào)和幾號(hào)重復(fù)了？（把重復(fù)的劃掉）那現(xiàn)在只剩下幾種了？看來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題我們要注意什么呀？生：不重復(fù)。2：策略探究。師：哇！博士爺爺家漂不漂亮？（漂亮）我們來(lái)看看博士爺爺又給小熊小鴨出了一道什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧？（出示題目，學(xué)生一起讀題）師：讀完了題目，你知道了哪些信息？生：要組成兩位數(shù)、個(gè)位和十位的數(shù)字不能一樣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程 一：情境引入：周末，博士爺爺邀請(qǐng)小熊和小鴨去他家做客，可是當(dāng)他們走到博士爺爺家時(shí)，發(fā)現(xiàn)博士爺爺家的門是鎖著的。第一篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)目標(biāo)1．了解簡(jiǎn)單的排列組合的知識(shí)，能找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)。難點(diǎn)：有序排列和組合的思想和方法。生：（讀題、思考）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)密碼可能是哪些兩位數(shù)？ 二：新授課1：分析題意。師：現(xiàn)在我們知道了一次只能選擇兩張數(shù)字卡片去擺，現(xiàn)在請(qǐng)你們每下小組（一個(gè)同學(xué)擺、一個(gè)把擺出的兩位數(shù)記錄到作業(yè)紙1上），看哪一小組最先找到所有可能的兩位數(shù)。師：我覺(jué)得這個(gè)同學(xué)這個(gè)詞用的真好，我們把它寫在黑板上吧。師：那我們一起把他補(bǔ)充完整吧。（出示地圖）這是什么？（中國(guó)地圖），我們把相鄰的兩個(gè)省涂上了不同的顏色來(lái)區(qū)分，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?yōu)槲覀兪呤械膬蓚€(gè)區(qū)涂色吧。生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要大家勤動(dòng)手、多思考，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧妙。經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。師：密碼有可能是??? 生：121教師并板書。）師：12不行，那肯定是多少呢？ 生：：為什么是21？生：因?yàn)?和2能組成兩個(gè)兩位數(shù)，不是12，：真棒！見證奇跡的時(shí)刻終于到啦，咚咚咚——（課件演示：密碼跳動(dòng)，跳到21時(shí)門慢慢開了，眼前出現(xiàn)“歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角）師：我們先去數(shù)字城堡看看吧（課件）數(shù)字城堡也有一把鐵將軍把守著，獅子大王提醒：密碼是由3三個(gè)數(shù)中的兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)不一樣。師：你寫出了幾種？學(xué)生可能回答：3種，
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