【正文】 （2）指名學(xué)生（有代表性的）到前面展示。（課件出示）要求：利用手中的三張數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一人擺數(shù)，一人把數(shù)寫在練習(xí)紙上，最后數(shù)出一共擺了幾個(gè)兩位數(shù)。師：今天三位小朋友真是玩得盡興??！不能忘了拍照留念啊！三位小朋友要站成一排，請同學(xué)們當(dāng)一次攝影師，如果樂樂必須站中間，你能幫他們排出多少種站法？小結(jié)解決搭配問題，必須要做到不重復(fù)不遺漏，需要選擇合適的方法，按照一定的順序?qū)⑺锌赡芤灰慌帕谐鰜?。師：同學(xué)們已經(jīng)把所有可能的兩位數(shù)找出來了。輸入密碼，打開課件。她帶喜羊羊到“娛樂園”玩游戲，你們想玩嗎？游戲1：用“讀、好、書”三個(gè)字一共有幾種讀法？（要求：不遺漏，不重復(fù)）師：一起來玩這個(gè)游戲吧？ 學(xué)生獨(dú)立完成后展示結(jié)果。進(jìn)入第一關(guān)：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。二、過程與方法：經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。首先由密碼這個(gè)情境引入，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生用二個(gè)數(shù)字探索排列組合的規(guī)律，過渡到引導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)數(shù)字探索排列組合的規(guī)律。師：你寫出了幾種？學(xué)生可能回答：3種，4種，5種，6種??。經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。師：我覺得這個(gè)同學(xué)這個(gè)詞用的真好，我們把它寫在黑板上吧。第一篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)目標(biāo)1．了解簡單的排列組合的知識(shí)，能找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。請同學(xué)們擦亮你的眼睛，看看幾號(hào)和幾號(hào)重復(fù)了？（把重復(fù)的劃掉）那現(xiàn)在只剩下幾種了？看來解決這個(gè)問題我們要注意什么呀？生：不重復(fù)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。① 師：有哪幾種可能？有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。其次為了鞏固這節(jié)課的重點(diǎn)，又創(chuàng)設(shè)了三人合影的問題。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。師：你能幫喜羊羊解決嗎？（小組內(nèi)交流想法。游戲2：用 紅、黃 和藍(lán)3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的 顏色，一共有多少種涂色的方法。師：哇！你們用聰明的小腦袋破解了密碼，打開了課件。可不可以用數(shù)學(xué)算式來計(jì)算結(jié)果呢？你是怎樣計(jì)算的呢？ 生回答。板書設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角——搭配 不重復(fù)、不遺漏第五篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角—搭配（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)文廟學(xué)區(qū)楚賈杜小學(xué)翟玉教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元《數(shù)學(xué)廣角——搭配》（第一課時(shí)）。（二）、展示交流匯報(bào)一下：你們找到了幾個(gè)數(shù)？匯報(bào)交流結(jié)果并介紹方法：一個(gè)組到前邊來匯報(bào)，要求2個(gè)人一起來。（3）先獨(dú)自思考，再全班交流。（教材第97頁“做一做”）（1）全班學(xué)生獨(dú)立思考完成。怎么把組成的兩位數(shù)的情況不重不漏地全部找出來呢？請你們小組合作，用數(shù)字卡片擺一擺。生匯報(bào)結(jié)果。師：我們大家一起來用固定個(gè)位的方法再找一遍這些兩位數(shù)。師：我們現(xiàn)在把以上密碼輸入進(jìn)去，看看能不能打開課件。美羊羊非常感激喜羊羊，從狼堡里救出了自己。喜羊羊?yàn)榱司让姥蜓?，必須要過兩道大門，提示：要想闖關(guān)成功，必須了解一個(gè)知識(shí)——搭配，（板書：搭配）小朋友，你們能幫助喜羊羊嗎？請跟喜羊羊一起進(jìn)入第一關(guān)。3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。整節(jié)課始終用創(chuàng)設(shè)的故事情境來吸引學(xué)生主動(dòng)參與激發(fā)積極性。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。師：你們都找到了幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（找到了，請坐直）有個(gè)小朋友找到了8個(gè)兩位數(shù)，你們同意嗎？（不同意）為什么？生：重復(fù)了。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和有序的全面思考問題的能力。師：不能重復(fù)很關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。1223131 ② 先確定十位，再將個(gè)位變動(dòng)。二、提供學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。學(xué)情分析：二年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。）生：12，21。小組合作完成。探究新知師：我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“數(shù)學(xué)廣角——搭配”（板書）。師：大家觀察一下，我們用了不同的方法，結(jié)果呢？ 生：相同。教學(xué)目標(biāo)：