數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)定稿-wenkub
2024-10-01 07 本頁(yè)面
【正文】 天老師要帶大家去一個(gè)有趣的地方，出示課題。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。王老師的電話(huà)號(hào)碼：最后三個(gè)號(hào)碼是由9組成的三位數(shù)，那老師的手機(jī)號(hào)碼有幾種可能呢？拍照：博士爺爺、小熊、小鴨要站成一排照相，一共有幾種做法？（先演示，在用自己喜歡的方式完成。（課件展示）3：知識(shí)運(yùn)用。師：不能重復(fù)很關(guān)鍵。師：巡視（重復(fù)、遺漏）寫(xiě)完的同學(xué)、小組交流一下你們的方法，看看誰(shuí)的方法最好。師：我們?cè)鯓硬拍茏龅浇M成的兩位數(shù)的個(gè)位和十位的數(shù)字不一樣呢？同學(xué)們可以借助手里的數(shù)字卡片擺一擺。師：你們發(fā)現(xiàn)博士爺爺家的門(mén)有什么特別之處嗎？ 生：密碼門(mén)、博士爺爺還在門(mén)上留了一張小紙條。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和有序的全面思考問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的全過(guò)程。師：我們就一起來(lái)看看這張小紙條上寫(xiě)著什么吧。提示：我們一次只能選擇兩張卡片。師：你們都找到了幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（找到了，請(qǐng)坐直）有個(gè)小朋友找到了8個(gè)兩位數(shù)，你們同意嗎？（不同意）為什么？生：重復(fù)了。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友找到了3個(gè)不同的兩位數(shù)，你們同意嗎？（不同意）為什么？生：他遺漏了幾種。師：你們學(xué)會(huì)了做到不重不漏的思考問(wèn)題的方法了嗎？（學(xué)會(huì)了）那我就來(lái)考考大家吧。）四：小結(jié)：同學(xué)們！這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你開(kāi)心嗎？請(qǐng)你把這節(jié)課的收獲分享給大家吧?。ㄔ诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，我們要按照一定的順序思考，就可以做到不重復(fù)、不遺漏，把所有可能出現(xiàn)的情況全找到。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。數(shù)學(xué)廣角里有很多的難題等著我們?nèi)ソ鉀Q，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢！二、小組合作，自主探究師：數(shù)學(xué)廣角大門(mén)的密碼是由2兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。（課件演示：密碼跳動(dòng)，跳到12時(shí)，門(mén)打不開(kāi)。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。1122332③ 先確定個(gè)位，再將十位變動(dòng)。點(diǎn)擊“23”，媒體演示鎖打開(kāi)。四、全課總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問(wèn)題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。整節(jié)課始終用創(chuàng)設(shè)的故事情境來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)參與激發(fā)積極性。教學(xué)中給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，為了使每一位學(xué)生都能充分參與，我選擇了讓學(xué)生同桌合作；在學(xué)生合作探究之前，都提出明確的問(wèn)題和要求，讓學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)解決什么問(wèn)題。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過(guò)學(xué)生日常生活中簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來(lái)，并運(yùn)用操作、演示等直觀手段解決問(wèn)題。3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，膽子也較小，思考問(wèn)題不夠全面，有序性不強(qiáng)。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。喜羊羊?yàn)榱司让姥蜓?，必須要過(guò)兩道大門(mén)，提示：要想闖關(guān)成功，必須了解一個(gè)知識(shí)——搭配，（板書(shū)：搭配）小朋友，你們能幫助喜羊羊嗎？請(qǐng)跟喜羊羊一起進(jìn)入第一關(guān)。師：同學(xué)們將1和2交換位置組成12和21兩位數(shù)，那密碼到底是哪個(gè)呢？ 提示：10和20之間的一個(gè)數(shù)。拿出里面的表格和數(shù)字，開(kāi)始吧。1122332 ② 有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。美羊羊非常感激喜羊羊，從狼堡里救出了自己。同時(shí)有一組的同學(xué)在電子白板上演示。讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列組合的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與預(yù)設(shè)生活的緊密聯(lián)系。難點(diǎn)：讓學(xué)生初步感悟簡(jiǎn)單的排列的數(shù)學(xué)思想方法，用有序思考的方法解決實(shí)際問(wèn)題。師：我們現(xiàn)在把以上密碼輸入進(jìn)去，看看能不能打開(kāi)課件。師：聽(tīng)說(shuō)今天水上樂(lè)園可以免費(fèi)進(jìn)入，并且還有可能得到獎(jiǎng)品。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，同桌之間合作交流，擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)，找出答案。師：這是一種方法，如果數(shù)據(jù)比較多，這種方法是不是就比較混亂？不合適。師：我們大家一起來(lái)用固定個(gè)位的方法再找一遍這些兩位數(shù)。師：所以我們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候要開(kāi)拓思路，嘗試多種方法求解，這樣你們才會(huì)越來(lái)越聰明。生匯報(bào)結(jié)果（同樣要用到先固定一個(gè)位子的方法，然后去搭配剩余兩個(gè)位子）師：經(jīng)過(guò)一番玩耍之后，到了回
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1