數(shù)學(xué)廣角--搭配問(wèn)題教案設(shè)計(jì)5篇-wenkub
2024-11-04 23 本頁(yè)面
【正文】 天，天氣非常晴朗。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力及有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。小結(jié)。師：小紅他們?cè)诟墒裁?？（演小紅帽）說(shuō)的非常好，剛剛我們也看了《小紅帽》。并引導(dǎo)幫助學(xué)生畫線路圖?！庇蓪W(xué)生找出，并用課件動(dòng)態(tài)顯示出652并出現(xiàn)撥號(hào)的聲音及對(duì)話。3．小組匯報(bào)，集體評(píng)論。（出示課件）高興地吃完早餐，小紅決定約小明出去兒童東園玩。（3）個(gè)人展示、匯報(bào)。穿好衣后她看到了媽媽準(zhǔn)備的早餐。大家還發(fā)現(xiàn)了哪幾種記錄的方法？根據(jù)同學(xué)回答用媒體演示不同的記錄方法。師： 除了從上衣出發(fā)，我們還可以從哪里看呢？有的學(xué)生會(huì)想還可以從褲子出發(fā)。）我們找到六種搭配方法，這件上衣和這條褲子，還可和兩條搭配。小組交流：把你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。同學(xué)來(lái)看看小紅在干什么？ 課件出示：媽媽叫小紅起床的情境。：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。第一篇：數(shù)學(xué)廣角搭配問(wèn)題 教案設(shè)計(jì)由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)數(shù)學(xué)廣角——搭配問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì)江西省吉安市青原區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹俊月教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第112—113頁(yè)，練習(xí)十五第5題。教學(xué)重、難點(diǎn)：培學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題，做到不重復(fù)不遺漏。媽媽：“小紅起床了??”“嗯——好，可我穿什么衣服好呢？”2．師：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)搭配的問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)。（再放一由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)件上衣）這件上衣也可以有三種。教師及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們可以用畫圖表示、也可以編號(hào)連線、文字說(shuō)明、算式等不同形式來(lái)記錄。（課件出示）飲料和點(diǎn)心只能各選一種，請(qǐng)你幫小紅算一算有多少種不同的搭配？并記錄下來(lái)。教師都學(xué)生進(jìn)及時(shí)的鼓勵(lì)的表?yè)P(yáng)，特別表?yè)P(yáng)有序地、全面地進(jìn)行匯報(bào)的學(xué)生?？墒切〖t遇到一個(gè)小麻煩，她把小明家的電話號(hào)碼忘了。對(duì)有序地思考的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。情境三：公園游玩1．課件出示練習(xí)十五第2題的畫面由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)（1）引導(dǎo)觀察：小紅和小明來(lái)到了兒童樂(lè)園，從兒童樂(lè)園經(jīng)過(guò)百鳥園到猴山去玩，有幾條不同線路？（2）在學(xué)生思考之前，師生共同找出從兒童樂(lè)園到百鳥園的線路（3條），再找出百鳥園到猴山的線路（2條）。3．反饋：根據(jù)學(xué)生的回答課件展示線路。小紅想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)演一演，請(qǐng)小組先討論角色可以怎么變并試試？ 2．小組討論交流。（三）回顧總結(jié)1．師：今天我們參加了數(shù)學(xué)廣角活動(dòng)，你有什么收獲？ 2．生活中哪些地方可用到搭配中的學(xué)問(wèn)？3．總結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，還會(huì)遇到許多這樣的問(wèn)題，我們都可以運(yùn)用有序的思考方法來(lái)解決。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同學(xué)來(lái)看看小紅在干什么？ 課件出示：媽媽叫小紅起床的情境。小組交流：把你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。）我們找到六種搭配方法，這件上衣和這條褲子，還可和兩條搭配。師： 除了從上衣出發(fā)，我們還可以從哪里看呢？有的學(xué)生會(huì)想還可以從褲子出發(fā)。大家還發(fā)現(xiàn)了哪幾種記錄的方法？ 根據(jù)同學(xué)回答用媒體演示不同的記錄方法。穿好衣后她看到了媽媽準(zhǔn)備的早餐。（3）個(gè)人展示、匯報(bào)。（出示課件）高興地吃完早餐，小紅決定約小明出去兒童東園玩。3．小組匯報(bào)，集體評(píng)論。”由學(xué)生找出，并用課件動(dòng)態(tài)顯示出652并出現(xiàn)撥號(hào)的聲音及對(duì)話。并引導(dǎo)幫助學(xué)生畫線路圖。師：小紅他們?cè)诟墒裁矗浚ㄑ菪〖t帽）說(shuō)的非常好，昨天我們也看了《小紅帽》。小結(jié)。也培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，引入新課同學(xué)們，早上起床第一件事要干什么？（穿衣服）然后洗漱完畢吃好早飯，背上小書包高高興興地去上學(xué)。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)要怎么記錄又快又清楚呢？ 同時(shí)思考： 3．小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。學(xué)生動(dòng)手操作。（2）匯報(bào)。讓我們祝賀他們。重點(diǎn)：找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。在生活中，這樣的搭配隨處可見(jiàn)，學(xué)問(wèn)可大呢。（發(fā)放圖片讓學(xué)生動(dòng)手分小組操作）除了圖片搭配外，你還有其他的方法嗎？，總結(jié)方法師：同學(xué)們是怎么搭配的的？一共有幾種搭配方法？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下。師小結(jié)：大家都驗(yàn)證了一共有6種搭配，以上這些方法都很好，它們都有一個(gè)共同
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