數(shù)學廣角搭配問題教學反思-資料下載頁
2024-11-02 17:42本頁面
【正文】 的數(shù)學奧秘！第五篇：數(shù)學廣角搭配問題教學設(shè)計數(shù)學廣角－搭配問題教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊。二、教學目標：通過觀察、猜測、實驗等活動，能夠找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有序觀察、全面思考問題的意識。感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。在數(shù)學活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。三、教學重點難點：重點:經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。難點:教學能用不同的方法準確地計算出組合數(shù)。四、教具學具準備：準備主題圖中相關(guān)的衣服學具卡片五、教學過程：一、復(fù)習引入二年級的時候我們學過搭配過服裝（出示小麗的服裝圖片：T恤、牛仔衣、短裙、牛仔褲。）有多少種不同的穿法？怎么搭配的？用過什么方法記錄？復(fù)習什么是一套服裝，怎樣有序的搭配。（板書記錄方法）A、先把這些衣服分成上裝和下裝兩類； B、先選定上裝，搭配下裝；C、再數(shù)出有幾種穿法。導入：上個星期天，媽媽又給小麗買了一條新裙子（出示圖片）。裙子是上裝還是下裝？加上這件下裝，有多少種不同的穿法？（板書：搭配問題）二、合作探究（一）、小組活動，實踐操作出示例1，有多少種不同的穿法？有多少種不同的穿法？你是怎樣搭配的？（1）、先讓學生小組合作嘗試搭配，并討論回答上面問題。（教師巡視）（2）、選擇兩組同學在黑板上進行搭配。探索有序排列的方法（1）引導學生黑板上的搭配進行評價，感知有序排列的方法。師：這個方法好不好？好在哪里？生：這一種方法是先把衣服分成上裝和下裝兩類，再選定上裝，分別搭配下裝。很有順序。師：還可以選定什么來搭配？（2）師生共同小結(jié)有序排列的方法： a、先把這些衣服分成兩類：上裝和下裝。b、再選定上裝，分別搭配下裝。看來，只要我們按照一定的順序，不管哪種方法都可以搭配出6套服裝，既不會重復(fù)也不會遺漏。同學們又是怎么記錄的呢？（1）、學生先說一說連線的方法，并嘗試連線（2）、展示學生的記錄方法：連線、圖示、數(shù)字、文字等，并示范上下擺服裝連線的方法?；顒有〗Y(jié)：有序排列的方法： a、明確什么是一套衣服b、先把這些衣服分成兩類：上裝和下裝。c、再選定上裝，分別搭配下裝。d、算出有多少種搭配方法。其實在我們的現(xiàn)實生活中，還有很多類似于搭配服裝的問題，如：早餐的搭配等等，在思考的時候也要按照一定的順序。三、小組合作、拓展應(yīng)用搭配早餐。（1）你們搭配出了幾種？用什么方法記錄的？怎么連？（2）還有不同的方法嗎？完成課本P112頁我們每個人都想單獨和聰聰、明明各合一張影。一共要照多少張？四、全課小結(jié)其實在我們的現(xiàn)實生活中，還有很多類似于搭配服裝的問題，如：早餐的搭配、數(shù)字的搭配、合影的搭配等等，在思考的時候也要按照一定的順序進行搭配。
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