數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-21 05:10本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優(yōu)方案。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，補(bǔ)步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。增強(qiáng)合理解決生活中的問題的意識(shí)。教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)：聽歌曲《童年》師：同學(xué)們今天有這么多老師在聽課，你們緊張嗎？為了緩和一下緊張的氣氛我們就先來聽首歌吧！在剛才的歌曲中有句歌詞“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”告訴我們什么？人最寶貴的是生命，最值得珍惜的是時(shí)間。想要珍惜時(shí)間，就要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。請(qǐng)看大屏幕：洗水果5分鐘，刷牙3分鐘怎么安排更合理？我們知道有的事情可以同時(shí)進(jìn)行，而有的事情有先后順序。今天,就讓我們一起到數(shù)學(xué)廣角里去學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間吧！（板書課題:數(shù)學(xué)廣角）二、探究新知（我們來觀看一幅情景圖：投影出示課件）星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨到小明家去做客，觀察下面這幅圖，你能得到哪些信息呢？（指名學(xué)生說明圖意。）想一想，你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情呢?師：你的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，我們來看一看，小明沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情？分別是多長(zhǎng)時(shí)間呢？誰(shuí)能說給大家聽。（出示課件,指幾名學(xué)生說圖意。評(píng)價(jià)：這位同學(xué)說的真好，聲音很洪亮?。┠隳苎杆偎愠鏊还残枰嗌贂r(shí)間嗎？（14分鐘）客人要等14分鐘才能喝上茶？你想說些什么？小明和你們一樣都是聰明的孩子，他也在想這個(gè)問題。提示學(xué)生一起讀：“怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？”請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案。現(xiàn)在請(qǐng)拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們?cè)O(shè)計(jì)的方案需要用多長(zhǎng)時(shí)間？展示不同的方案，并讓學(xué)生述說設(shè)計(jì)過程：(指名學(xué)生到黑板前用工序圖片擺一擺)：方案A：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（用14分鐘）方案B：洗水壺→接水→洗茶杯→燒水→沏茶（用13分鐘）↓找茶葉方案C： 洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（用11分鐘）↓洗茶杯↓找茶葉經(jīng)過比較,我們發(fā)現(xiàn)方案 C 所需時(shí)間最少。用這個(gè)方案才能讓李阿姨盡快的喝上茶。這個(gè)方案還可以用流程圖的方式表示出來。老師展示給學(xué)生看。教師小結(jié)：通過剛才的設(shè)計(jì)我們知道：在做一些事情時(shí),能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間也就越短。像這樣的問題的我們叫沏茶問題。（板書：沏茶問題）在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。三、跟進(jìn)練習(xí)過渡語(yǔ)：小明看見媽媽和李阿姨聊得很開心，就很想露一手，自己來做菜，我們來看看，他想做些什么？洗鍋1分鐘，煮飯25分鐘，燒青菜3分鐘，淘米2分鐘，燒魚12分鐘，燒湯6分鐘想一想：小明應(yīng)該怎樣合理安排以上事情，盡快將飯菜做好？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生小組合作共同設(shè)計(jì)方案，找出小明做好飯、菜用時(shí)最少的最佳方案。最后老師展示正確方案。）總結(jié)：同時(shí)做幾件事情，誰(shuí)需要的時(shí)間更長(zhǎng)，我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，就算較長(zhǎng)的時(shí)間。四、提升對(duì)“合理”安排的認(rèn)識(shí)今天我們和小明一起，解決了他生活中的問題，那么，是不是所有的事情都一塊做就都好呢？ 我們來看看小明的日記里都有些什么？為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看書。芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》 放學(xué)后在公共汽車站坐著等車時(shí)拿出來看。師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。說到科學(xué)，我在這里要介紹一位數(shù)學(xué)家。（華羅庚，板書：優(yōu)化）五、課后思考題：不過小明還有想法，請(qǐng)你來說，“我還想做個(gè)辣子雞丁，需要8分鐘。這道題留給你們課后思考，最后讓我們一起來欣賞朱自清先生筆下的《匆匆》，感受一下時(shí)間的飛逝吧！六、課堂總結(jié)：今天我們不僅幫助小明解決了問題，同時(shí)也有了自己的收獲。誰(shuí)能說一說自己的收獲和體會(huì)呢？（合理安排事情的順序能節(jié)省時(shí)間。合理安排事情的順序，要明白先做什么，后做什么。弄清楚哪些事情可以同時(shí)做，同時(shí)干的事情越多越節(jié)省時(shí)間。）同學(xué)們，就讓我們從今天起，從現(xiàn)在起，認(rèn)真對(duì)待身邊的每件小事，節(jié)約寶貴的時(shí)間，合理的安排時(shí)間，留住時(shí)間那匆匆的腳步吧！
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