數(shù)學(xué)廣角—搭配(一)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-14 03:34本頁面
【正文】 另一個人 寫一寫。拿出里面的表格和數(shù)字，開始吧。寫的時候有沒有什么方法才能不會重復(fù)，不會遺漏。 師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補(bǔ)上。 ① 先確定十位，再將個位變動。 1 1 2 2 3 32 ② 有順序的從這 3 個數(shù)字中選擇 2 個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。 1 2 2 3 1 31 ③ 先確定個位，再將十位變動。 2 3 1 3 123 師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 提示：十位和個位相加是 5，并且個位是 2 揭曉答案：32。 三、應(yīng) 用拓展，深化探究。 美羊羊非常感激喜羊羊，從狼堡里救出了自己。她帶喜羊羊到 “ 娛樂園 ” 玩游戲，你們想玩嗎？ 游戲 1：用 “ 讀、好、書 ” 三個字一共有幾種讀法？（要求：不遺漏，不重復(fù)）師：一起來玩這個游戲吧？ 學(xué)生獨(dú)立完成后展示結(jié)果。 游戲 2：用 紅、黃 和藍(lán) 3 種顏色給地圖上的兩個城區(qū)涂上不同的 顏色，一共有多少種涂色的方法。 小組合作完成。同時有一組的同學(xué)在電子白板上演示。揭曉答案： 6 種 四、總結(jié)延伸，暢談感受 師：數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學(xué)的很輕松。） 師 ：原來生活中有這么多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！ 第五篇：數(shù)學(xué)廣角 搭配 教學(xué)設(shè)計 《搭配》教學(xué)設(shè)計 彭倩 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第 101 頁。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過觀察、猜測、操作等活動，使學(xué)生找出簡單事物的排列數(shù)。 讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列組合的過程，感受數(shù)學(xué)與預(yù)設(shè)生活的緊密聯(lián)系。 培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。 在解決實際問題的過程中，體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、重點難 點 重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程，學(xué)會有序思考的方法。 難點：讓學(xué)生初步感悟簡單的排列的數(shù)學(xué)思想方法，用有序思考的方法解決實際問題。 四、教具學(xué)具 寫有 0、 5 的 4 張卡片，多媒體課件。 五、教學(xué)內(nèi)容 激趣導(dǎo)入 師打開課件，課件出現(xiàn)密碼二字。 師：課件提示我們輸入密碼，老師的密碼是 1 和 2 組成的兩位數(shù)，密碼有可能是什么呢？ 生齊聲回答。 師：我們現(xiàn)在把以上密碼輸入進(jìn)去，看看能不能打開課件。輸入密碼，打開課件。 師：哇！你們用聰明的小腦袋破解了密碼，打開了課件。 探究新知 師：我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是 “ 數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配 ” （板書）。 師：聽說今天水上樂園可以免費(fèi)進(jìn)入，并且還有可能得到獎品。歡歡、樂樂和多多一聽就特別激動，馬上動身朝水上樂園走去。同學(xué)們，你們想不想跟隨這三位小朋友一起去水上樂園一探究竟呢？ 生：想！ 師：三位小朋友來到水上樂園門口，發(fā)現(xiàn)門口貼了一道數(shù)學(xué)題，工作人員告訴他們，做出這道數(shù)學(xué)題就可以免費(fèi)進(jìn)入水上樂園。 出示例題：用 0、 5 能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？ 學(xué)生齊聲讀題。 師：請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，同桌之間合作交流，擺一擺，寫一寫，找出答案。學(xué)生合作交流。匯報結(jié)果。 師：為什么有的擺的數(shù)多，而有的擺的少呢？誰能來說一說你是怎么擺的？ 生：每次拿其中的兩個數(shù)字，先擺出一個數(shù)，然后用調(diào)換的方法得出另一個新數(shù)。師：這是一種方法，如果數(shù)據(jù)比較多，這種方法是不是就比較混亂？不合適。 生：先固定一個數(shù)字在前面，首位不能是 0，把 1 放在前面， 0 放在后面，組成 10；后面擺 3，組成 13；后面擺 5，組成 15；把 3 放在前面，后面擺 0，組成 30；后面擺 1，組成 31；后面擺 5，組成 35；同理組成 50、 5 53。 師：這種方法更棒。我們可不可以先固定后面一位數(shù)，然后排前面的數(shù)？ 生：可以。 師：我們大家一起來用固定個位的方法再找一遍這些兩位數(shù)。師：同學(xué)們已經(jīng)把所有可能的兩位數(shù)找出來了。 可不可以用數(shù)學(xué)算式來計算結(jié)果呢？你是怎樣計算的呢？ 生回答。 師：大家觀察一下，我們用了不同的方法，結(jié)果呢？ 生：相同。 師：所以我們在解決數(shù)學(xué)問題的時候要開拓思路，嘗試多種方法求解，這樣你們才會越來越聰明。 師：現(xiàn)在歡歡、樂樂和多多三位小朋友興高采烈地進(jìn)入了水上樂園。水上樂園里的活動項目很多，其中劃船的游戲最受歡迎。三位 小朋友來到劃船場地，終于等到一艘空船，上面恰好有三個座位，可是他們該按什么樣的順序坐上去呢？同學(xué)們，現(xiàn)在你們幫他們?nèi)齻€排一下座位，看他們有多少種不同的坐法呢？同桌之間交流思想，然后把結(jié)果寫出來。 生匯報結(jié)果（同樣要用到先固定一個位子的方法，然后去搭配剩余兩個位子） 師：經(jīng)過一番玩耍之后，到了回家的時間，三位小朋友向出口走去。這時工作人員告訴他們，還有機(jī)會領(lǐng)取獎品，于是拿來一個密碼箱，獎品就在密碼箱中。師：大家觀察一下，密碼由幾位數(shù)字組成？ 生：兩位。 師：第一位數(shù)字可能是哪些數(shù)字？ 生： 0、 5。師：第二位數(shù)呢？ 生： 0、 5。 師：我們最多需要嘗試多少次才能打開密碼箱呢？請同學(xué)們獨(dú)立思考，寫一寫，畫一畫，然后同桌之間交流心得。生匯報結(jié)果。 師：你是怎樣做到不重復(fù)不遺漏的呢？可不可以列算式直接計算出結(jié)果呢？ 師：經(jīng)過一一嘗試后，歡歡、樂樂和多多終于打開了密碼箱，多虧了同學(xué)們的幫忙！他們在密碼箱里發(fā)現(xiàn)了獎品 —— 5 個相同的海豚公仔，每人至少得到 1 公仔，請問：有多少種不同的獎勵方法？同桌之間互相交流，寫出所有可能。生匯報結(jié)果。 師：今天三位小朋友真是玩得盡興?。〔荒芡伺恼樟裟畎。∪恍∨笥岩境梢慌?，請同學(xué)們當(dāng)一次攝影師，如果樂樂必須站中間，你能幫他們排出多少種站法？ 小結(jié) 解決搭配問題，必須要做到不重復(fù)不遺漏，需要選擇合適的方法，按照一定的順序?qū)⑺锌赡芤灰慌帕谐鰜怼? 板書設(shè)計 數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配 不重復(fù)、不遺漏
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