數(shù)學(xué)廣角搭配問題教學(xué)反思(完整版)
【正文】 權(quán) 交給了學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)和探究開拓的意識(shí)。你覺得怎么握比較好？當(dāng)我把問題說出來以后，馬上就有小朋友說可以一組一組地握，要有順序地握。在教材中，這一部分內(nèi)容是這樣編排的：例1編排的是服裝搭配；例2是數(shù)字搭配。激活了學(xué)生的興趣，達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)是在有序思考的基礎(chǔ)上讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)性化、簡潔化的表示方法，使學(xué)生明白各種不同的搭配可以用盡可能簡單的數(shù)字、字母、符號(hào)表示出來。這堂課下來，我反思如下：第一，要用好課堂中學(xué)生生成的資源。第二，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，思維碰撞產(chǎn)生新的火花，發(fā)散學(xué)生思維，效果不同凡響。我用貫穿本節(jié)課的主線“喜羊羊”，還要帶大家去玩游戲，同學(xué)們就精神抖擻，很快又投入到下一個(gè)練習(xí)當(dāng)中。我就利用電子白板的錄制功能，把孩子們的付錢方法錄制下來，等同學(xué)們都說完了，再次回放。其次為了鞏固這節(jié)課的重點(diǎn)，又創(chuàng)設(shè)了三人合影的問題。“自主、探究、合作學(xué)習(xí)”是新課程改革特別提倡的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的組合數(shù)。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，引入新課同學(xué)們，早上起床第一件事要干什么？（穿衣服）然后洗漱完畢吃好早飯，背上小書包高高興興地去上學(xué)。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。（2）匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有序觀察、全面思考問題的意識(shí)。導(dǎo)入：上個(gè)星期天，媽媽又給小麗買了一條新裙子（出示圖片）。看來，只要我們按照一定的順序，不管哪種方法都可以搭配出6套服裝，既不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏。一共要照多少張？四、全課小結(jié)其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多類似于搭配服裝的問題，如：早餐的搭配、數(shù)字的搭配、合影的搭配等等，在思考的時(shí)候也要按照一定的順序進(jìn)行搭配?；顒?dòng)小結(jié)：有序排列的方法： a、明確什么是一套衣服b、先把這些衣服分成兩類：上裝和下裝。（教師巡視）（2）、選擇兩組同學(xué)在黑板上進(jìn)行搭配。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（3）增加一種飲料你還會(huì)嗎？道路問題聰聰想帶大家參觀數(shù)學(xué)樂園，你想去嗎？誰說說從猴山經(jīng)過百鳥園到數(shù)學(xué)樂園一共有幾條路線？指名道前面走一走。看，聰聰又給大家出了一道題?？墒墙裉?，聰聰卻有點(diǎn)發(fā)愁，到底是什么事呢？（課件出示）你能幫幫她嗎？剛才上課前聰聰還告訴老師，這節(jié)課表現(xiàn)最好的兩名同學(xué)會(huì)被特聘為數(shù)學(xué)樂園的小博士。通過互相交流，體會(huì)解決問題策略的多樣性，具有初步的符號(hào)感。在教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，為了使每一位學(xué)生都能充分參與，我選擇了讓學(xué)生同桌合作；在學(xué)生合作探究之前，都提出明確的問題和要求，讓學(xué)生知道合作學(xué)習(xí)解決什么問題?！缎抡n程》強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。第三篇：《數(shù)學(xué)廣角搭配》教學(xué)反思數(shù)學(xué)廣角——搭配執(zhí)教：王海紅自我反思：
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1