巧審設問科學解題-資料下載頁
2024-11-23 14:38本頁面
【導讀】提出了一些想法和建議。述和闡釋事物、論證和探討問題”四項能力的考查。這就要求學生掌握。有效的解題方法，提高審讀設問的能力，這樣才能科學解題，獲得高分。定能夠做到的，這就是為這兩者創(chuàng)造物質前提。水平，促進人的全面發(fā)展。要大力發(fā)展生產(chǎn)力和不斷提高人民生活水平。決定力量的歷史唯物主義基本觀點。作答難、得分低等突出問題。三又由三則小材料組成，形式較為復雜。需要特別強調(diào)的是，“二重性“這一知識范圍脫離了高中教學實際。即一種事物同時具有兩種互相對立的性質。如商品，一方面它有使用價。值，另一方面它有價值。兩重性和毛澤東所說的兩點論、兩分法有同等意義，都是要。重性”這一說法。不足以打通“二重性”與“一分為二、兩點論”這些術語的內(nèi)在聯(lián)系。在狠抓識的基礎上，一定要高度重視解題能力和方法的訓練。
【正文】 產(chǎn)品，具有使用價值和價值兩重屬性 ”這 樣的表述，但這不足以打 通 “ 二重性 ” 與 “ 一分為二、兩點 論”這些術語 的內(nèi)在聯(lián)系。同時，由 “ 二重性 ” 這一相對 陌生的知識范 圍，來推斷第二個小設問的知識范圍是哲 學而不是經(jīng)濟 、政治的有關知識，這種確定設問知識范 圍的方式不夠 嚴密科學，也是高考命題值得商榷的 地方。 第四， 從附 加信息看，雖然該設問沒有附加材料，但 由于設問角度是 復合式，使得學生無法用 “ 以分估點、踩 點作答”的常規(guī)方式來 組織答案。 三、教學建議 在狠抓 識的基礎上， 一定要高度重視解題能力和 方法的訓練。 高考 4 文科綜合測試四項能力的要求，歸根 到底是審問讀 題、調(diào)用知識、組織答案的能力。其中，審 問讀題特別是 巧審設問是 “ 獲取和解讀信息 ” 能力的最 基本的要求。 設問是一座橋梁，連接著試題的立意、材 料和答案，設 問是 一粒種子，包含著科學解題、獲得高分 的主要“基因” 。我們應開展審問專題訓練，認真研究設 問的構成要素及 其作用，審問時做到 “ 四準 ” ，即材料范 圍定位要準、設 問角度切人要準、知識范圍運用要準、編 制答案踩點要 準，只有這樣才能提高學生的思維素質、 解題技巧和得分 能力。 參考文獻： 人教版《 高中思想政治》 高中版《考試報》
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