【正文】 知道了應(yīng)從哪些層面或角度去探究。探究的方法如下：（1）因形悟神法。散文特點(diǎn)是形散神聚，用此法去探究就是看全文寫了哪些材料，從中可以看出哪些思想情感。（2）見(jiàn)微知著法。要善于從文本中的材料尤其是細(xì)微的材料中挖掘（探究）出豐富而深刻的意蘊(yùn)。（3）對(duì)立統(tǒng)一法。要善于從對(duì)立統(tǒng)一的角度去探究文本深意。（4）“內(nèi)引外聯(lián)”法。此法類似于讀書中的“出入法”，既要深入文本，讀出自己的體會(huì)，又要聯(lián)系生活、社會(huì)及自己的知識(shí)積累有所拓展，有所聯(lián)系，有所發(fā)現(xiàn)。此法多用在“談?wù)勀愕目捶ɑ蚶斫狻被颉奥?lián)系生活（社會(huì)）談?wù)勀愕目捶ā边@類探究題中。答題要注意：a．觀點(diǎn)要明確；b．理由要充分（充分展現(xiàn)探究過(guò)程）；c．分析要緊扣文本；d．表達(dá)要清晰，有層次。19．試題分析：本題屬于綜合題。既考查文本的內(nèi)容，又考查文章的寫作技巧，同時(shí)還涉及文章的主旨。B項(xiàng)，“是說(shuō)母語(yǔ)宜于意會(huì)，難以言傳”有誤；C項(xiàng)，“旨在說(shuō)明封存在語(yǔ)言中的文化基因如珠寶般珍貴”有誤?！究键c(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】對(duì)于既考查內(nèi)容，又考查方法和主旨的題目，考生需要做出的儲(chǔ)備更多一些。首先要了解文章常用的技巧有哪些；然后再與文本進(jìn)行對(duì)照。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③理層次，概括主要內(nèi)容。第三步：到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容，然后進(jìn)行比較分析。題干要求選出“對(duì)文章的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)”。B項(xiàng)“是說(shuō)母語(yǔ)宜于意會(huì)，難以言傳”有誤；文中使用這兩個(gè)比喻句，是為了說(shuō)明母語(yǔ)的動(dòng)人魅力；C項(xiàng)，“旨在說(shuō)明封存在語(yǔ)言中的文化基因如珠寶般珍貴”，這是考查作者安排素材的意圖。六、（12分）20．下面是今人根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫的一首新詩(shī)，請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答，要求120字左右。（9分）（1）選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等）對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)。（2）請(qǐng)你以李明的名義，給詩(shī)刊編輯部寫封信，推薦這首詩(shī)。（不能透露個(gè)人相關(guān)信息）會(huì)有一天，我跟你說(shuō)起今夜的雨， 附：彌漫的水氣，浸潤(rùn)了遠(yuǎn)來(lái)的家書。 窗外的池塘，秋水漲滿， 夜雨寄北我在想，你是怎樣寫下了我的稱呼。 [唐]李商隱故鄉(xiāng)好遠(yuǎn)，阻隔著千山萬(wàn)水， 君問(wèn)歸期未有期，歸期迷茫，日日在手指間飄忽。 巴山夜雨漲秋池。離人的思念，就像那紅燭的芯子， 何當(dāng)共剪西窗燭，剛剛剪去，又悄悄長(zhǎng)出。 卻話巴山夜雨時(shí)。 好在啊，好在還有記憶中西窗的燭光，它搖曳在眼前，搖曳在今夜的巴蜀?！敬鸢浮浚?）角度明確 言之成理 語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢或（2）理由充分 語(yǔ)言得體 格式正確【解析】試題分析：題干要求“從所給的兩題中任選一題作答”“120字左右”。題目給了兩個(gè)問(wèn)題，一是選擇角度對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)，二是給編輯部寫信推薦這首詩(shī)。對(duì)于第一問(wèn)，題干已經(jīng)給出了答題的角度，比如“意象”“意境”“結(jié)構(gòu)”“語(yǔ)言”，考生只要選取其中的一個(gè)角度賞析即可。第二問(wèn)，答題的時(shí)候要注意如下幾點(diǎn)：一是要以李明的名義，這就要注意用詞的得體性；二是抓住詩(shī)歌的特點(diǎn)進(jìn)行推薦，這可以參考第一問(wèn)中給出的幾個(gè)角度。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【名師點(diǎn)睛】解答本題之前應(yīng)認(rèn)真審題，審出答題的角度和答題的模式。比如本題，第一問(wèn)“選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等）對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)”，回答第一問(wèn)的時(shí)候，要到詩(shī)歌中找出“意象”，體悟“意境”，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，按照題干提示去做即可；第二問(wèn)“以李明的名義，給詩(shī)刊編輯部寫封信，推薦這首詩(shī)”，作答時(shí)要注意書信的格式和說(shuō)話的語(yǔ)氣，同時(shí)要明確目的——推薦這首詩(shī)。21．2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)，請(qǐng)為該活動(dòng)擬寫一條宣傳語(yǔ)。（3分）【答案】有創(chuàng)意 有文采 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔【解析】試題分析：題干要求“為紀(jì)念莎士比亞逝世400周年的系列演出活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)”，這是考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。擬寫的時(shí)候要注意如下三點(diǎn)：能體現(xiàn)本次活動(dòng)的宗旨，語(yǔ)言表達(dá)要有文采，同時(shí)要有創(chuàng)意?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】本題考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。首先要明確“宣傳標(biāo)語(yǔ)”這一概念，宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)往往用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。1．定義：宣傳標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)。2．基本特征：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的基本要求。比如本題的宣傳標(biāo)語(yǔ)是為紀(jì)念莎士比亞逝世400周年策劃的系列演出活動(dòng)而寫的，那么內(nèi)容上應(yīng)與該活動(dòng)有關(guān)，與莎士比亞有關(guān)。 七、（60分）22．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊、個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮孔x海?做人海，遼闊無(wú)垠。這一頃無(wú)邊無(wú)際的海面，有時(shí)風(fēng)平浪靜，猶如一位溫柔的女子，深藍(lán)的海水好像她深情的眸子，含情脈脈，一切都是那么美好；海鳥(niǎo)在海面上鳴歌，悅耳動(dòng)聽(tīng)；小海龜在沙灘上追逐玩耍，其樂(lè)無(wú)窮。平靜的海，昭示著大自然的和諧。于是乎，我想到了做人。做人有時(shí)也應(yīng)當(dāng)心平氣和，修身養(yǎng)性，不可不管青紅皂白就火冒三丈，這樣于事于人都是有百害而無(wú)一利的。凡事都以平靜的心態(tài)去面對(duì)，以冷靜的手段去處理，皆大歡喜也。海，遼闊無(wú)垠。這一頃無(wú)邊無(wú)際的海面，有時(shí)也會(huì)波浪濤天，好似一位發(fā)怒的壯漢，澎湃的海水是他心中洶涌的熱血，嚴(yán)肅冷酷。整個(gè)氣氛也隨之激烈起來(lái)。狂風(fēng)席卷海洋，那些弱不禁風(fēng)的海龜都回家了；海鳥(niǎo)卻依然如故地在海面上引吭高歌，為這首交響樂(lè)伴奏；還有那些屹立在海中的礁石，雖然身軀被猛烈的狂流舔得日益光滑，但它們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗鼈內(nèi)阅軋?jiān)定地接受挑戰(zhàn)。澎湃的海，表現(xiàn)出大自然的殘酷。于是乎，我想起了做人。做人有時(shí)也該雷厲風(fēng)行，這一點(diǎn)可考驗(yàn)?zāi)硞€(gè)人的膽略和能力。若事事都平常對(duì)待，草草收兵，會(huì)讓人永遠(yuǎn)知己不知彼。海，遼闊無(wú)垠。但你知道是什么造就了它的博大嗎？那是因?yàn)樗軌蛭{眾小溪流，若它只是固步自封，那它只會(huì)成為一頃死海。“海納百川，有容乃大”，廣闊的海，提示了大自然的奧秘。于是乎，我想到了做人。人應(yīng)該有著比海更廣闊的胸懷，也應(yīng)當(dāng)吸納他人之言，博采眾長(zhǎng)。所謂“忠言逆耳利于行”，這樣，我們自身才會(huì)不斷完善、充實(shí)。閱讀海的過(guò)程，也正是人成長(zhǎng)的歷程。我們應(yīng)用一生的時(shí)間去讀海，學(xué)海的精神。學(xué)她的處變不驚，學(xué)她的雷厲風(fēng)行，學(xué)她的博大深沉，然后踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的路?！窘馕觥吭囶}分析：1．“閱讀方式多元化”：閱讀方式和閱讀內(nèi)容的拓展，傳統(tǒng)閱讀方式隨著科技進(jìn)步與文字載體的改變而發(fā)生變化，以前是紙質(zhì)書，閱讀是“享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣”，那么現(xiàn)在運(yùn)用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據(jù)自己的感受進(jìn)行評(píng)判，但是一定要跟閱讀有關(guān)，結(jié)合自己的閱讀感受寫出觀點(diǎn)，進(jìn)行拓展。2．對(duì)閱讀方式發(fā)生變化的思考，探討其背后的本質(zhì)，是時(shí)代的變化，還是生活心態(tài)的轉(zhuǎn)變，但是一定要注意，要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，不能脫離自己的體驗(yàn)，單純談現(xiàn)象，更需切合題目要求。注意事項(xiàng)：①審清題干要求。一定要注意，不僅僅是閱讀，而是“我的青春閱讀”，所以內(nèi)容上一定要有“我”的閱讀體驗(yàn)。雖然文體不限，但是由于有“我”，文體可以是記敘文或者散文，最易于把握的是議論性散文。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)向生活延展。經(jīng)過(guò)分析揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立意的根據(jù)，考生應(yīng)該多聯(lián)系自己在生活中的閱讀體驗(yàn)并進(jìn)行延伸，確保立意貼切、深刻。平時(shí)對(duì)此有所思考的考生，應(yīng)該更如魚得水。也這就要求考生平時(shí)多關(guān)注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于材料作文，首先要選擇立意的角度，明確立意；然后再進(jìn)行構(gòu)思。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本題，材料中已經(jīng)給出了立意的方向“圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇业那啻洪喿x’”，寫作的中心必然是“閱讀”，可以寫自己的閱讀方式，也可以寫自己的閱讀經(jīng)歷和感受，還可以寫閱讀過(guò)程中自己的思考。