【正文】 2．在第二個(gè)操作環(huán)節(jié)中，圖表中圖例顯示意義不明確。解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?步驟之2圖表源數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)將表頭包括進(jìn)來(lái)。3．在第三個(gè)操作環(huán)節(jié)中，沒用百分比表現(xiàn)圖表中各部分的比例。解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?步驟之3圖表圖表選項(xiàng)時(shí)，在數(shù)據(jù)標(biāo)志標(biāo)簽中，將百分比選項(xiàng)選中。針對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)中的教學(xué)任務(wù)，提示學(xué)生思考：是否還有教材上未提及到的解決辦法或操作技巧？讓學(xué)生能進(jìn)行知識(shí)的遷移。最后，教師演示整個(gè)活動(dòng)的制作全過(guò)程，學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，修改完善自己的作品。四作品點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行科學(xué)消費(fèi)觀念教育（5分鐘）過(guò)程：展示學(xué)生部分優(yōu)秀作品，讓學(xué)生思考圖表說(shuō)明的問題。方法：以小組為單位，推選代表總結(jié)發(fā)言。結(jié)論：首先，從消費(fèi)時(shí)間來(lái)看，春節(jié)期間消費(fèi)過(guò)大，這雖然符合傳統(tǒng)習(xí)慣，但并不一定合理。要注意杜絕春節(jié)期間大吃大喝、鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約。其次，從各項(xiàng)支出所占的比例來(lái)看，娛樂和其他消費(fèi)的支出比例過(guò)大，可以適當(dāng)控制。最好能抽出部分資金投入儲(chǔ)蓄或投資，以使家庭消費(fèi)更趨合理。五主題研究，鞏固拓展（10分鐘）活動(dòng)主題：制作“一周開支變化圖”將課前填寫的“一周開支統(tǒng)計(jì)表”輸入電腦，并用利用Excel統(tǒng)計(jì)圖表中的折線圖制作出某一項(xiàng)或幾項(xiàng)數(shù)據(jù)的“一周開支變化圖”。在學(xué)生動(dòng)手制作過(guò)程中，老師巡視指導(dǎo)。日期生活費(fèi)學(xué)習(xí)資料生活用品零食娛樂其他小計(jì)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日總計(jì)活動(dòng)要求：1．?dāng)?shù)據(jù)計(jì)算正確。2．范圍選擇無(wú)誤，合理。3．坐標(biāo)設(shè)置合理。4．圖表美觀大方?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生根據(jù)自己的完成情況填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。2． 教師選擇部分完成作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第十四課統(tǒng)計(jì)圖表的打印一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)為表格設(shè)置合適的邊框。2．能適時(shí)地使用打印預(yù)覽。3．掌握Excel電子表格的打印功能，學(xué)會(huì)打印統(tǒng)計(jì)圖表。（二）過(guò)程與方法：1．通過(guò)Excel和Word的對(duì)比，讓學(xué)生明白知識(shí)的遷移性。2．通過(guò)教師設(shè)置的一系列問題培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)對(duì)“家庭開支統(tǒng)計(jì)表”的反復(fù)利用，和“打印預(yù)覽”的使用，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)約。2．感受通過(guò)自己的探索解決問題并獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)自己表格的特點(diǎn)設(shè)置合適的邊框，預(yù)覽合格后能夠打印出來(lái)。三、教學(xué)難點(diǎn)1．設(shè)置打印區(qū)域的作用。2．能夠把自己制作的具有個(gè)人風(fēng)格的統(tǒng)計(jì)圖表打印出來(lái)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)）2．課件——統(tǒng)計(jì)圖表的打印五、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課　　　　給學(xué)生展示一張已打印好并故意設(shè)置有誤的統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)學(xué)生分析其中的不足之處?！　　　≡诶蠋煹囊龑?dǎo)下，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人問題的同時(shí)，亦能反思，找出自己作品中的不足之處。（二）探索新知1．打印預(yù)覽①任務(wù)１：為了制作出一份美觀的統(tǒng)計(jì)圖表，我們往往要修改多次。如果每一次都要打印出來(lái)看效果，是非常浪費(fèi)紙張的，在Excel中有沒有什么命令能夠讓我們?cè)诖蛴≈熬涂梢灶A(yù)覽到自己制作的圖表被打印出來(lái)后的效果呢？學(xué)生在自己的計(jì)算機(jī)上嘗試解決老師提出的問題。教師在室內(nèi)巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予指導(dǎo)，并注意記下學(xué)生易犯的錯(cuò)誤。②請(qǐng)一位學(xué)生在老師的計(jì)算機(jī)上向大家介紹Excel的預(yù)覽方法給大家觀看，教師從旁做補(bǔ)充說(shuō)明。師問：你是怎么知道“打印預(yù)覽”的？由于學(xué)生曾經(jīng)在Word中學(xué)過(guò)“打印預(yù)覽”，這次Excel中再次碰面在鞏固新舊知識(shí)的同時(shí)，也可以讓學(xué)生感覺到很多軟件之間是相通的，要具備能夠舉一反三的能力。師問：你剛才遇到了什么問題，為什么無(wú)法完成任務(wù)？設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)與反思。2．設(shè)置表線①師問：請(qǐng)大家觀察這張圖表，你認(rèn)為它完整嗎？教師從旁引導(dǎo)，沒有邊框的問題應(yīng)該很快就會(huì)被學(xué)生發(fā)現(xiàn)。任務(wù)２：請(qǐng)大家為你的統(tǒng)計(jì)圖表制作表線，讓它成為一個(gè)完整的表格。學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材和在計(jì)算機(jī)上實(shí)踐，學(xué)習(xí)怎樣設(shè)置表線。請(qǐng)幾位學(xué)生在老師的計(jì)算機(jī)上把自己的設(shè)置好表線的圖表預(yù)覽給大家。其他同學(xué)在觀看操作的同時(shí)根據(jù)老師給出的評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)。②給學(xué)生展示W(wǎng)ord中設(shè)置表格邊框的窗口，與Excel中設(shè)置表線的窗口相對(duì)比，讓學(xué)生再次感受兩種軟件之間的區(qū)別與聯(lián)系。3．打印區(qū)域、打印任務(wù)３：圖表由表格與統(tǒng)計(jì)圖兩部分組成，如何能夠只打印其中的表格？請(qǐng)同學(xué)們選取小組內(nèi)做的最好的表格打印出來(lái)。（由于條件限制，不可能每個(gè)人的作品都打印，學(xué)生被分為6人一小組，在評(píng)選最佳的過(guò)程中，再次進(jìn)行同學(xué)間客觀的互評(píng)）。此時(shí)教師巡視，做個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的親身嘗試，了解“打印區(qū)域”的作用。（三）綜合練習(xí)，鞏固新知任務(wù)４：為教材53頁(yè)的“校園商場(chǎng)銷售情況表”制作出合適的統(tǒng)計(jì)圖，并寫下將圖表打印出來(lái)的簡(jiǎn)要操作步驟。　　　　要求：表和統(tǒng)計(jì)圖全部打印。統(tǒng)計(jì)圖表的打印學(xué)習(xí)過(guò)程自評(píng)表知識(shí)掌握情況學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題如何解決遇到的問題完全基本仍有問題打印預(yù)覽的使用邊框的設(shè)置打印區(qū)域的設(shè)置打印圖表的方法成果評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)表格內(nèi)的“小計(jì)”，“合計(jì)”是否有錯(cuò)表格邊框設(shè)置正確，美觀（線條粗細(xì)合適）表格內(nèi)文字的字體、字號(hào)是否合適打印出的統(tǒng)計(jì)圖表美觀綜合實(shí)踐活動(dòng)用Excel工作表統(tǒng)計(jì)家庭開支［教材分析］本節(jié)課是一堂教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從教材的編排上看，是想通過(guò)家庭統(tǒng)計(jì)表的建立、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、轉(zhuǎn)換等操作，讓學(xué)生進(jìn)一步理解Excel的基本特性，熟悉Excel的基本操作，使學(xué)生具備用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的信息素養(yǎng)。因此，本節(jié)課實(shí)際上是一堂教學(xué)成果驗(yàn)收課，故而應(yīng)放開手讓學(xué)生處理，教師僅僅作為監(jiān)督者和幫助者。［學(xué)生分析］針對(duì)Excel電子表格，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉了，而對(duì)同類任務(wù)的完成也有一些嘗試，因而會(huì)存在一定的惰性。要解決這個(gè)問題，教師可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生及時(shí)了解自己同他人的差距，并通過(guò)自己的努力來(lái)縮短差距。［教學(xué)目標(biāo)］1．知識(shí)與技能：（1）熟悉Excel電子表格的建立、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、轉(zhuǎn)換等操作；（2）進(jìn)一步提高對(duì)信息的加工處理能力。2．過(guò)程與方法：（1）通過(guò)情景導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情；（2）通過(guò)自主探究，讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)Excel電子表格的基本操作，并在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問題；（3）通過(guò)作品分析，總結(jié)方法，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。3．情感、態(tài)度價(jià)值觀：（1）形成應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題的信息素養(yǎng)；（2）培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀點(diǎn)，樹立科學(xué)的理財(cái)思想,提倡一種節(jié)約樸素的生活習(xí)慣；（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育。［教學(xué)重難點(diǎn)］教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握Excel電子表格的建立、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、轉(zhuǎn)換等操作；教學(xué)難點(diǎn)：各種操作方法的綜合使用，合理消費(fèi)觀點(diǎn)的養(yǎng)成；［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組活動(dòng)、自主探究、激勵(lì)學(xué)習(xí)[教學(xué)手段與媒體]1．網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。2．教師準(zhǔn)備的學(xué)生進(jìn)度統(tǒng)計(jì)表。，供學(xué)生上傳作品用。［教學(xué)過(guò)程］一、創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（5分鐘）播放一段“新年快樂”的Flash動(dòng)畫，渲染過(guò)新年的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生思考在辭舊迎新之際，我們應(yīng)該全方位的總結(jié)自己在過(guò)去的一年里所經(jīng)歷的事件，引出活動(dòng)任務(wù)——“用Excel工作表統(tǒng)計(jì)家庭開支”，總結(jié)來(lái)年家庭理財(cái)建議。二、分組活動(dòng)，跟蹤進(jìn)度（20分鐘）分組方案：根據(jù)全班人數(shù)及機(jī)房座位分布情況，將學(xué)生平均分成6個(gè)小組，每個(gè)小組人數(shù)大致均等。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師先在教師機(jī)上做好各組活動(dòng)完成情況跟蹤統(tǒng)計(jì)表，并在統(tǒng)計(jì)表旁邊用柱形圖表示各組完成情況，根據(jù)學(xué)生提交作品的驗(yàn)收情況，及時(shí)更新表格數(shù)據(jù)，并將此圖表呈現(xiàn)在投影上。讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中能隨時(shí)了解小組完成情況，使其在競(jìng)爭(zhēng)中不斷激勵(lì)自己，提高活動(dòng)效率。同時(shí)，也能更直觀的體會(huì)到用Excel統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)用性和優(yōu)越性。師生活動(dòng)：讓學(xué)生將課前填寫好的家庭開支統(tǒng)計(jì)表輸入計(jì)算機(jī)，按照教材上的步驟依次完成操作，填寫操作步驟說(shuō)明，并及時(shí)將完成后的作品通過(guò)局域網(wǎng)上傳到自己小組所在的文件夾中，并報(bào)與教師知曉。教師此時(shí)在機(jī)房巡視，及時(shí)答疑和處理突發(fā)問題。學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中可以向教師或同組組員尋求幫助。作品驗(yàn)收及反饋：當(dāng)學(xué)生提交作品以后，教師此時(shí)要驗(yàn)收作品，認(rèn)定作品是否真正完成，完成情況如何。只有完全完成并且無(wú)錯(cuò)誤的作品才能計(jì)數(shù)。同時(shí)，還要將那些不完善或存在錯(cuò)誤的作品及時(shí)反饋給學(xué)生，讓其再次修改完成。三、教學(xué)評(píng)價(jià)，活動(dòng)總結(jié)（10分鐘）學(xué)生自評(píng)：根據(jù)自己完成作品的情況，填寫教材上的評(píng)價(jià)表。完成情況點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成統(tǒng)計(jì)圖表的情況，表?yè)P(yáng)完成得好的小組。并針對(duì)教師驗(yàn)收作品過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行全班范圍內(nèi)的點(diǎn)評(píng)。（形式可為：先讓學(xué)生找出錯(cuò)誤，指出改正錯(cuò)誤的方法，再由教師總結(jié)。）四、主題研究，鞏固拓展（5分鐘）出示一篇名為“100元一個(gè)月生存極限考驗(yàn)大學(xué)生理財(cái)觀”的報(bào)道（參考網(wǎng)址：），要求學(xué)生在閱讀文章后，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己（一周花費(fèi)25元），就自己實(shí)際一周的開支，完成如統(tǒng)計(jì)表的填寫。并用Excel電子表格進(jìn)行處理。項(xiàng)目生活費(fèi)學(xué)習(xí)資料生活用品零食娛樂其他小計(jì)計(jì)劃開支實(shí)際開支差額改進(jìn)措施要求：計(jì)劃開支在課堂上完成填寫，實(shí)際開支根據(jù)自己一周消費(fèi)如實(shí)填寫。根據(jù)各自情況總結(jié)改進(jìn)措施，在下次課堂上進(jìn)行交流。對(duì)此表的計(jì)算機(jī)處理在下次課堂上完成。56