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農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策-資料下載頁(yè)

2025-04-16 03:18本頁(yè)面
  

【正文】 土美術(shù)文化,創(chuàng)編獨(dú)具特色的校本課程,把鄉(xiāng)土文化引進(jìn)課堂,發(fā)展獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土教學(xué)。 (四)優(yōu)化作業(yè),多元評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)活動(dòng)是美術(shù)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要組成部分。如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)起著至關(guān)重要的激勵(lì)的作用,直接關(guān)系到兒童對(duì)美術(shù)的興趣,關(guān)系到學(xué)生自身人格的健康成長(zhǎng)。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià),只重結(jié)果不重過(guò)程更不關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情感態(tài)度。久而久之,必然會(huì)使學(xué)生失去美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。我想,我們可以采取以下幾種評(píng)價(jià)方法:1. 評(píng)價(jià)宜以模糊為主。小學(xué)美術(shù)課業(yè)考核宜采用等級(jí)評(píng)價(jià)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式。如根據(jù)一定的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在作業(yè)上批注優(yōu)、良、及格和待及格等方式,再加以簡(jiǎn)潔的說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的評(píng)語(yǔ),這樣的評(píng)價(jià)既有大的等級(jí)區(qū)間,又有切合實(shí)際的批改說(shuō)明,便于學(xué)生全面接受反饋的評(píng)價(jià)信息,及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。2. 可采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。3. 評(píng)價(jià)的主要方式是鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。(五)張揚(yáng)個(gè)性、體驗(yàn)情感美術(shù)教學(xué)中,教師往往以講授為媒介,以作業(yè)成果為最終目的,殊不知運(yùn)用情感因素在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上起著極為重要的作用。教學(xué)中,教師首先進(jìn)入角色,把自己的真實(shí)情感酣暢淋漓的抒發(fā)出來(lái),掀起學(xué)生情感的漣漪,這樣,既豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),也行成了心靈的共鳴。因此,教師應(yīng)盡可能的設(shè)定一些“情感背景”,也可以創(chuàng)設(shè)具有情感色彩的形象,譬如,運(yùn)用電教手段,通過(guò)音樂(lè)和畫面,將蘊(yùn)含在作品中的隱性情感展示出來(lái),讓學(xué)生感知周圍世界的美,人的關(guān)系的美,真心的情感美,看到精神的高尚、善良、誠(chéng)摯,從而養(yǎng)成美好的道德品質(zhì)。教育是美的藝術(shù),同時(shí)又是一門缺憾的藝術(shù),在一次次教學(xué)課堂探索中我們總感到有許許多多的不足與遺憾!我覺(jué)得,美育是一門即遺憾的又很美的藝術(shù),在一次次的遺憾中我找到美的不足。如果我們的“美”育能夠?qū)崿F(xiàn)平等對(duì)話、民主融洽、師生互動(dòng)的心智對(duì)流,那么,一顆顆跳動(dòng)的活潑的火花瞬間就會(huì)被點(diǎn)燃。教師用愛(ài)心施教的同時(shí),要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的人際環(huán)境,給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間,給學(xué)生提供自我發(fā)展的舞臺(tái),讓學(xué)生在實(shí)踐中求知,在實(shí)踐中創(chuàng)造。參考文獻(xiàn):[1]《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》165頁(yè)(北京師范大學(xué)出版社2002年5月出版)[2]梁亞偉。映日荷花別樣紅——淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)[J]??茖W(xué)教育。2009年01期[3]羅艷喜。農(nóng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀[N]。美術(shù)報(bào)。2006年[4]王耿。對(duì)農(nóng)村美術(shù)教育的幾點(diǎn)思考[J]。成才之路。2010年29期[5][M].濟(jì)南:黃河出版社,1999..[6][M].天津:天津人民美術(shù)出版社,2002..7
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