國家示范性高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐總結(jié)報告成果完成人鄒偉-資料下載頁
2024-10-27 10:09本頁面
【導讀】國家示范性高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐。成果完成人鄒偉劉瑞軍管俊杰翟斌齊欣。成果完成單位沈陽職業(yè)技術(shù)學院。本項目主要來源是教育部、財政部國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)。項目，項目編號為07-08。本項目研究與實踐起止時間2020年9月-2020年12月。程體系構(gòu)建模式創(chuàng)新、教學運行模式創(chuàng)新、“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建。設(shè)模式創(chuàng)新以及頂崗實習基地建設(shè)、職業(yè)素質(zhì)教育都必須符合這種。踐來看，如果沈陽市的經(jīng)濟運行是由若干生產(chǎn)過程構(gòu)成的，我們學。到人才培養(yǎng)工作同沈陽區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求最佳結(jié)合點，本項目自2020年立為院級重點建設(shè)項目，尤其是2020年列為。建立校外頂崗實習基地，作為有效的平臺和載體來有效實施工學結(jié)。術(shù)》專業(yè)根據(jù)學生未來就業(yè)崗位要求，實施學生在校必須達到素質(zhì)培。養(yǎng)要求，取得１個素質(zhì)達標證書，進行網(wǎng)絡環(huán)境搭建及維護等5項基。企業(yè)典型崗位工作過程進行分析分解，明確崗位核心能力及具體要
【正文】 家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案》 、《國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)任務書 》 。 6． 沈陽 職業(yè)技術(shù)學院 人才培養(yǎng)方案匯編； 7． 沈陽職 業(yè)技術(shù)學院在省內(nèi)及全國教學工作會議、示范建設(shè)會議 9 交流成果資料匯編； 8． 沈陽職業(yè)技術(shù)學院教改成果及獲獎情況資料匯編； 9． 沈陽職業(yè)技術(shù)學院校企合作資料匯編； 10． 沈 陽職業(yè)技術(shù)學院 20 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)率一覽表。 四、項目自我評價 本項目研究與實踐是 對 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式理論和實踐的 豐富和發(fā)展 。通過項目依托的國家示范性建設(shè)院校沈陽職業(yè)技術(shù)學院的實踐，將對同類院校人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高高職院校人才培養(yǎng)水平， 培養(yǎng)符合行業(yè)企業(yè)需要的高素質(zhì)高技能人才起到引領(lǐng)、輻射和帶 動作用。本項目理論與實踐居省內(nèi)領(lǐng)先水平。 五、 項目主要 創(chuàng)新點 專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 ： 建立了 符合高職教育工學結(jié)合要求的“ 333”人才培養(yǎng)框架，各專業(yè)在此框架下探索和實施了 “沈重模式”的訂單聯(lián)合培養(yǎng)模式、“ 431”的能力遞進培養(yǎng)模式、“ 5551”項目能力人才培養(yǎng)等 靈活多樣的人才培養(yǎng)模式 。 課程體系構(gòu)建模式創(chuàng)新： 按照 “干什么，學什么；缺什么，補什么；要什么，給什 么”的思路構(gòu)建 了由崗位能力知識、基礎(chǔ)技能知識拓展、職業(yè)素質(zhì)教育拓展、崗位能力拓展、崗位能力提升、專業(yè)能力提升等 6 大課程模塊組成的 新的課程體系 。 教學運行模 式創(chuàng)新： 按照“教什么（ what）、誰來教（ who）、在哪教（ where）、怎么教（ how）”的思路，改革教學運行模式 。 “雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)模式創(chuàng)新 ： 按照 “四雙”模式 （ 專業(yè)建設(shè)校企雙帶頭人，課程建設(shè)校企雙骨干教師，校企合作雙向兼職雙重身份，校企雙方提供雙向保障） 建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊 。 10 六 、項目推廣 情況 本項目已在省級以上刊物上發(fā)表 的 相關(guān)論文已被 中國高職高專教育網(wǎng)等 20 多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載；在 遼寧 省教學工作會議，全國職業(yè)教育研究會東北分會，全國 示范性高職院校建設(shè)研討會等多次省級、國家級會議上就學院人才培養(yǎng)模 式改革與創(chuàng)新的做法進行典型經(jīng)驗介紹和交流，受到 省教育廳和 教育部領(lǐng)導 以及 省內(nèi)外同行 專家的好評。項目核心成果 沈陽職業(yè)技術(shù)學院《國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案》、《沈陽職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)方案匯編》已被全國同類院校廣泛借鑒。其中， “干什么，學什么；缺什么，補什么；要什么，給什 么”的課程體系構(gòu)建思路，“教什么（ what）、誰來教（ who）、在哪教（ where）、怎么教（ how）”的教學運行模式改革思路，“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊的“四雙”建設(shè)模式已被無錫科技職業(yè)技術(shù)學院、 四川樂山職業(yè)技術(shù)學院、 齊齊哈爾職業(yè)技術(shù)學院、 新疆 伊犁師范學院職業(yè)技術(shù)學院、 渤海船舶職業(yè)技術(shù)學院、 錦州商務 職業(yè)技術(shù)學院、撫順職業(yè)技術(shù)學院、遼寧職業(yè)學院等 20余所職業(yè)技術(shù)學院應用。 通過 本項目 進一步 推廣，必將 進一步促進 全國同類院校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。
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