【正文】 標(biāo)的，按2，000元/戶支付獎金，超額指標(biāo)達(dá)到50%以上的部分，按10，00元/戶支付獎金，上不封頂。D、工作出勤考核根據(jù)公司的考評結(jié)果，對員工進行獎勵發(fā)放，具體情況如下：考核評價具體獎勵85~100當(dāng)月工資上調(diào)20070~85當(dāng)月工資上調(diào)10060~75當(dāng)月工資上調(diào)5060一下當(dāng)月工資不做任何變動E、業(yè)績提成比例若完成部門目標(biāo)任務(wù)的100%以上，則個人績效獎金按全額的110%發(fā)放若完成部門目標(biāo)任務(wù)的90%~100%，則個人績效按獎金全額的100%發(fā)放若完成部門目標(biāo)任務(wù)的80~90%，則個人績效按獎金全額的80%發(fā)放若完成部門目標(biāo)任務(wù)的50%~80%，則個人績效按獎金全額的20%發(fā)放若完成部門目標(biāo)任務(wù)的50%及以下，沒有績效獎（3）在年度績效評估時，企業(yè)根據(jù)績效評估結(jié)果，對員工進行獎勵發(fā)放，具體情況如下：績效評價人員所占比例績效獎勵數(shù)額優(yōu)秀5%良好60%合格32%不合格3%0被基礎(chǔ)工資心得通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)薪酬設(shè)計方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，最終形成報告，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。我認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。在實訓(xùn)過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。參考文獻《薪酬管理》（第三版） 劉昕編著 中國人民大學(xué)出版社《工作分析的方法與技術(shù)》（第三版）中國人民大學(xué)出版社11級薪酬管理課程設(shè)計資料包 廖宇老師提供附件、附件一薪酬管理課程設(shè)計任務(wù)書題目: 企業(yè)薪酬管理制度設(shè)計 課程設(shè)計的題目應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，符合該課程的教學(xué)內(nèi)容，突出技能訓(xùn)練的要求。1. 課程設(shè)計教學(xué)條件要求 提供計算機實驗室場地及設(shè)備；英特網(wǎng)環(huán)境2. 課程設(shè)計任務(wù)使學(xué)生在掌握薪酬管理基本理論的基礎(chǔ)上，通過提供的資料模擬設(shè)計企業(yè)薪酬制度，企業(yè)薪酬管理課程設(shè)計主要包薪酬管理制度設(shè)計、薪酬體系設(shè)計、薪酬水平設(shè)計、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計、績效與激勵薪酬計劃設(shè)計、員工的福利設(shè)計、特殊員工群體薪酬設(shè)計等，并在此基礎(chǔ)上確定企業(yè)薪酬管理系統(tǒng)。拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域,鍛煉學(xué)生的實踐技能，培養(yǎng)創(chuàng)新與探究意識。實驗要求：（1） 制定薪酬管理制度。根據(jù)上述內(nèi)容和給定的已知企業(yè)條件完成薪酬管理制度。（2） 撰寫設(shè)計報告。根據(jù)完成的薪酬管理制度，寫作設(shè)計報告，內(nèi)容包括：1) 背景的介紹和組織戰(zhàn)略分析2) 所采用的薪酬體系（工資等級制度）及原因3）職位分析與評價采用的方法及確定的薪酬因素4）薪酬水平和結(jié)構(gòu)的確定依據(jù)5） 可變薪酬（績效薪酬）的設(shè)計思路及考慮6）福利及津貼的設(shè)計思路7）經(jīng)濟性報酬和非經(jīng)濟性報酬方面的考慮（3） 課程設(shè)計期間，學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)組織紀(jì)律，嚴(yán)格按照進度安排完成課程設(shè)計任務(wù)，違者按《武漢科技大學(xué)城市學(xué)院課程設(shè)計工作管理辦法》有關(guān)規(guī)定處理。實驗任務(wù)內(nèi)容：實驗一：設(shè)計薪酬管理制度的基本框架目的要求：熟練掌握按照薪酬管理的基本原理和方法設(shè)計薪酬管理制度的基本框架的基本操作實驗內(nèi)容：掌握所提供的企業(yè)背景資料、收集和查詢相關(guān)資料，小組分工，按照薪酬管理的基本原理和方法設(shè)計薪酬管理制度的基本框架。實驗二：確定擬采用的薪酬體系或工資等級制度目的要求：熟練掌握擬定薪酬管理制度內(nèi)容，分析各工作崗位特征和組織戰(zhàn)略，確定擬采用的薪酬體系或工資等級制度。實驗內(nèi)容：擬定薪酬管理制度內(nèi)容，分析各工作崗位特征和組織戰(zhàn)略，確定擬采用的薪酬體系或工資等級制度。實驗三：進行薪酬的水平與結(jié)構(gòu)設(shè)計，可變薪酬（績效薪酬）設(shè)計，福利品種設(shè)計等目的要求：能熟練的設(shè)計并進行薪酬的水平與結(jié)構(gòu)設(shè)計，可變薪酬（績效薪酬）設(shè)計，福利品種設(shè)計等實驗內(nèi)容：進行薪酬的水平與結(jié)構(gòu)設(shè)計，可變薪酬（績效薪酬）設(shè)計，福利品種設(shè)計等實驗四：撰寫薪酬管理制度和課程設(shè)計報告目的要求：通過實驗掌握撰寫薪酬管理制度和課程設(shè)計報告。實驗內(nèi)容：（1）撰寫薪酬管理制度和課程設(shè)計報告（2）撰寫體會3. 課程設(shè)計報告書主要內(nèi)容⑴ 目錄 目錄是將報告書內(nèi)的章節(jié)標(biāo)題依次排列。 ⑵ 需求分析 主要內(nèi)容包括本課程設(shè)計題目、課程設(shè)計任務(wù)及要求、課程設(shè)計思想。⑶ 詳細(xì)設(shè)計 主要是本課題所設(shè)計的四大試驗?zāi)K過程及結(jié)果；編制出職位說明書及其運用文件。 ⑷ 課程設(shè)計總結(jié)與體會 主要對本課程設(shè)計過程進行歸納和總結(jié)，在設(shè)計過程中所遇到的技術(shù)難點及解決方法。還應(yīng)包括本課程設(shè)計尚存在的問題，以及進一步的見解與建議。并寫出通過本次課程設(shè)計的收獲和體會。 ⑸ 附件① 模擬企業(yè)的的背景資料② 模擬企業(yè)的職位說明書（電子版）③ 典型企業(yè)薪酬制度的案例及設(shè)計說明（電子版）④ 課程設(shè)計格式（電子版）4. 課程設(shè)計要求⑴ 學(xué)生按時到課程設(shè)計指定地點簽到，遵守課程設(shè)計紀(jì)律。⑵ 學(xué)生獨立完成課程設(shè)計任務(wù)。指導(dǎo)教師分時段驗收學(xué)生完成的階段任務(wù)。⑶ 學(xué)生按時提交課程設(shè)計成果和打印的課程設(shè)計報告書。撰寫者：廖宇 指導(dǎo)教師：廖宇29 / 29