情感教育在班級(jí)管理中運(yùn)用-資料下載頁
2025-04-08 23:19本頁面
【正文】 節(jié)兩節(jié)，一天兩天，長年累月，這容易嗎？盡管老師不高興時(shí)常拿他們當(dāng)出氣筒，可他們每每見到老師，總是笑臉相迎，禮貌問候：“老師，您好！”這是何等的胸懷！盡管老師在課堂上常常是橫挑鼻子豎挑眼地批評(píng)、指責(zé)，但畢業(yè)后見到老師，往往比那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生還親熱… …所以，作為班主任，就要善于從非慣性的角度去看問題。有時(shí)，班主任的一個(gè)賞識(shí)的眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話語，可能令學(xué)生一輩子也忘不了，賞識(shí)教育就像沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露，學(xué)生健康茁壯成長，永遠(yuǎn)都需要這種特殊的養(yǎng)料。所以，班主任千萬不要吝嗇表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、賞識(shí)和激勵(lì)。另一方面，要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤盡可能地給予諒解與寬容。學(xué)習(xí)好聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳；學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋、還好給老師出難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語，冥思苦想找不到一條優(yōu)點(diǎn)。而恰恰是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。班主任學(xué)會(huì)諒解、學(xué)會(huì)包容，往往能感化學(xué)生。并引導(dǎo)學(xué)生把賞識(shí)激勵(lì)轉(zhuǎn)化成自己真切的體驗(yàn)和感悟，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我，從而，促使每個(gè)學(xué)生去矯正和戰(zhàn)勝自身的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 在每一個(gè)學(xué)年中，我都組織學(xué)生進(jìn)行一輪循環(huán)贊美，時(shí)間以被贊美者生日為準(zhǔn)進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)，全班26人將椅子圍坐一圈，坐在圈上的每個(gè)人都要誠實(shí)而誠懇地想一件事贊美同學(xué)，不能重復(fù)別人說過的，也不能放棄機(jī)會(huì)。而被贊美者總是報(bào)以微笑，這樣的循環(huán)贊美可以振奮學(xué)生的士氣，轉(zhuǎn)變自我，每個(gè)人都可以通過全班同學(xué)的眼睛看到自己，并發(fā)現(xiàn)更多自己值得欣賞的特質(zhì)，樹立自信，積極進(jìn)取。七年的班主任工作經(jīng)歷讓我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。參考文獻(xiàn)：[1][J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(6).[2][J].職業(yè)技術(shù),2006,(4). [3]“qing”[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2007,(5). [4][D].華東師范大學(xué),2006.[5]劉滿紅,[N]. [6]金洪忠,[J].才智,2008,(6).5
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