20xx激勵(lì)策略在小學(xué)班級(jí)工作中的運(yùn)用-資料下載頁
2025-01-14 06:26本頁面
【正文】 激起模仿和追趕的意愿。因此，班主任在進(jìn)行情感激勵(lì)的同時(shí)，必須以榜樣激勵(lì)為杠桿，使班級(jí)的奮進(jìn)之帆高高揚(yáng)起?！鞍駱印奔瓤梢允巧磉叺耐瑢W(xué)，也可以是教師身教的激勵(lì)。有位教育賢達(dá)說過：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)。”在這一理念指導(dǎo)下，班主任應(yīng)處處從嚴(yán)要求自己，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，從堅(jiān)持早到校、勤跟班，保持嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，到凡事以身作則，辦事有始有終。從保持奮發(fā)向上、刻苦勤奮的精神，到言行一致的處事作風(fēng)等，在學(xué)生中樹立自己的良好形象。教師的榜樣作用促進(jìn)了師生關(guān)系不斷融洽起來，這樣一來，班級(jí)工作就流暢自然，激勵(lì)方式就效果明顯，班主任也能從中得到愉悅的心理享受，和孩子們共同成長。由于孩子們整天學(xué)習(xí)生活都在一起，他們中的先進(jìn)人物更具現(xiàn)實(shí)性、可信度，也因此更具可比性，更易為學(xué)生接受，更能起到立竽見影的激勵(lì)、教育作用。因此，班主任不能忽視優(yōu)秀學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的榜樣激勵(lì)作用，比如熱情為全班同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀干部，刻苦學(xué)習(xí)、樂于助人的學(xué)習(xí)標(biāo)兵……學(xué)生會(huì)用他們的事跡對(duì)照自已的言行，檢查自已的不足，引起自愧和內(nèi)疚，從而自覺抵制不良習(xí)慣誘惑，克服缺點(diǎn)以矯正自已的不良行為。為此，班主任要利用班會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)、家長會(huì)等形式，大力表彰班級(jí)先進(jìn)人物，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诎駱拥募?lì)下不斷進(jìn)步，天天向上?！ ⒖嘉墨I(xiàn) [1][M].廣西：漓江出版社，2000年4月第2版. [2][M].天津：天津教育出版社，2020年7月第2版.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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