[教育學(xué)]工作中的激勵-資料下載頁
2024-10-14 09:45本頁面
【正文】 anagement by Objectives ? 目標(biāo)種類 量化目標(biāo) ? 銷售量或銷售額 ? 生產(chǎn)量 項(xiàng)目與進(jìn)度目標(biāo) ? 人事考核制度及改進(jìn) ? 建立 ISO9000質(zhì)量管理體系 改善目標(biāo) ? 降低生產(chǎn)成本 ? 質(zhì)量改進(jìn)指標(biāo) ? 員工素質(zhì) 集體目標(biāo) ? 員工滿意度 ? 團(tuán)隊(duì)建設(shè) Specific 具體的 Measurable 可衡量的 Agreed Upon 雙方同意的 Realistic 現(xiàn)實(shí)的 Time bound 有時限的 SMART目標(biāo) 目標(biāo)執(zhí)行人 : 所屬部門 : 職務(wù) :月 月 月 月 月 月計(jì)劃實(shí)績計(jì)劃實(shí)績計(jì)劃實(shí)績計(jì)劃實(shí)績完成情況工作條件（資源及配合要自行檢討時間進(jìn)度序號工作目標(biāo)（項(xiàng)目及數(shù)量）實(shí)施計(jì)劃重要性%**單位目標(biāo)管理卡考核? 斯金納：操作性條件反射 由于某種需要引起活動 ， 在過程中 ， 偶然產(chǎn)生的某種反應(yīng)成為達(dá)到目的的工具 ， 因此就學(xué)習(xí)利用這種反應(yīng)操縱環(huán)境 ， 達(dá)到目的 ， 滿足需要 ， 由于這種反應(yīng)是達(dá)到目的的工具 ， 稱為操作性條件反射 。 強(qiáng) 化 理 論 ? 強(qiáng)化 —— 將行為和一個愉快的結(jié)果建立聯(lián)系，提高反應(yīng)的頻率，稱為強(qiáng)化。 ? 正強(qiáng)化 、 負(fù)強(qiáng)化 、 ? 懲罰 、 扣除 Performance Dimensions Integrating Contemporary Theories of Motivation ? 行為校正的原則： 時效性 ， 因人而異 ， 多樣性 五、激勵：從理論到應(yīng)用 ? 代表參與（參與決策） ? 員工股份制 ? 質(zhì)量圈：：由 810個員工和監(jiān)管者組成的共同承擔(dān)責(zé)任的一個工作群體。 ? 員工參與與激勵理論的聯(lián)系 How a Typical Quality Circle Operates ? 計(jì)件工資、工資獎勵、利潤分成、獎金、收入分成等 ? 浮動工資和激勵理論的聯(lián)系 ? 不是根據(jù)一個人的職稱而確定他的工資級別，而是根據(jù)掌握了多少種技能和能做多少工作來決定。 ? 與激勵理論的聯(lián)系 4 ? 員工選擇自己的福利組合 ? 與激勵理論的聯(lián)系 2 Specific Groups Professionals Contingent workers Lowskilled service workers Public sector employees
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