情感教育在班級(jí)管理中運(yùn)用(編輯修改稿)
2025-05-05 23:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)的主體是是學(xué)生，師生，生生之間相互了解，相互幫助，加強(qiáng)情感的交流。有效引導(dǎo)學(xué)生們勤儉節(jié)約，尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)公物，相互幫助等，讓他們樹(shù)立良好的思想觀念。 進(jìn)一步了解他們的性格，塑造他們完善的人格，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。這樣即可以增強(qiáng)集體的凝聚力、向心力，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)怎樣與人進(jìn)行交往，怎樣與人和諧共處，感受集體生活中快樂(lè)。思想是行動(dòng)的指揮棒，試想：當(dāng)每個(gè)學(xué)生都心系集體、情系班級(jí)，久而久之，又怎能不培養(yǎng)出健康向上的班集體呢？三、用愛(ài)心教育感化學(xué)生愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通心靈；愛(ài)為師之魂，有了愛(ài)，師生才能以誠(chéng)相待。蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛(ài)兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)?！笨梢?jiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，親愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是當(dāng)好班主任的必要前提。愛(ài)護(hù)學(xué)生是每一個(gè)班主任的本職，是一個(gè)合格班主任的必備要素。以愛(ài)動(dòng)其心，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是做好班主任工作的基本條件。也是師生關(guān)系得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。七年的班主任經(jīng)歷使我深知：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生就是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的幫助和支持。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，班主任要給以實(shí)事求是的評(píng)價(jià)：對(duì)其缺點(diǎn)，要恰如其分地指出，并努力地幫助他們糾正；對(duì)其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵(lì)；同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的自尊心。 2006年，我接手一個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律雙差的七年級(jí)班，半學(xué)期以后，經(jīng)過(guò)我的嚴(yán)格管理和教育,大多數(shù)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上都有了很大進(jìn)步，然而班中一名姓趙的同學(xué)卻一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。是典型的“刺頭”，他頭腦聰明，就是不學(xué)習(xí)，課上寧可去蹲廁所，也不寫(xiě)作業(yè)，組織紀(jì)律性差，三天兩頭逃學(xué)，隨意曠課，有時(shí)放學(xué)一整夜不回家到別的同學(xué)家去玩。原來(lái)，他母親在他上二年級(jí)時(shí)棄家而走，從此杳無(wú)音訊，父親整天精神恍惚，奶奶因不能承受打擊而哭壞了眼睛，全家人的生活僅靠爺爺干農(nóng)活來(lái)維持?？上攵钤谶@樣的家庭中的十一二歲的孩子，心理
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