淺談信息技術(shù)與小學語文閱讀教學整合-資料下載頁
2025-10-15 20:49本頁面
【導讀】科學技術(shù)的發(fā)展總會把最先進的生產(chǎn)力帶入到課堂中來。傳統(tǒng)教師的一根粉筆走天下被幻。燈片所代替，不多久隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展多媒體走進了學校課堂。進入二十一世紀以。后，人類生活越來越離不開數(shù)字化。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展引起了社會諸多方面的變革，在。教育領(lǐng)域中信息技術(shù)同樣正在發(fā)生著一場革命。學內(nèi)容、手段、方法、模式甚至教學思想、觀念等方面根本性的發(fā)生的變革。程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方法。指出“語文課程應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，息技術(shù)融合到課程之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量，促進語文教學改革，培養(yǎng)具有現(xiàn)代素質(zhì)的學生。為了激發(fā)起學生的學習熱情，我找來了《在烈火中永生》。有的學生讀了《在烈火中永生》那本書，也有的同學繼續(xù)看完了課堂中沒。師生共同利用好網(wǎng)絡資源進行必要的補充。
【正文】 怎樣才能充分地利用好第二課時引導學生利用好語文課本資源呢？我認為利用信息技術(shù)，讓學生到網(wǎng)上查找與課文相關(guān)的資料，不僅可以使學生對課文內(nèi)容加深了解還可以對同類的情感在深度上有更多地認識，擴展語文課本資源。 三．利用信息技術(shù)對于 學生廣泛地閱讀提供了便利。 曾有位友人在初次上網(wǎng)查找資料不無感慨地說：“網(wǎng)上的東西，原來報刊、書籍上都有?！背趼犉饋淼拇_有理，但細細一想的確覺得有點不對勁。網(wǎng)絡的 優(yōu)越性就在于它能夠集多種信息資源于一體。使人們在最快的時間里查找到自己所需要的資料。對于小學生來說，除了課本中的精讀資料外還需要大量的課外資料。教師也可以推薦給學生一些比較優(yōu)秀的閱讀信息。如果讓他們從網(wǎng)上去尋找一些自己所需要的資料，不僅節(jié)省了購買的時間和費用而且交給學生一種到課外去獲取信息的能力。在閱讀課的教學中教師要讓學生們養(yǎng)成一種良好的習 慣。到課外去搜尋信息，對課文的文本進行補充或批判。師生共同利用好網(wǎng)絡資源進行必要的補充。
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