【正文】 ：用掐頭去尾法，對(duì)比法學(xué)習(xí)讀音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 卡片教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查:A．上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你?！薄拔乙彩??！薄澳愫脝幔俊薄安诲e(cuò)。”等。讓學(xué)生說(shuō)英文。B．三分鐘自由對(duì)話：若干同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)上一課時(shí)及以前所學(xué)內(nèi)容。 ：唱字母歌或按順序讀字母。二． 導(dǎo)入新課:A．用掐頭法學(xué)習(xí)6個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn)， L， M， N， S， X讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。B．用去尾法學(xué)習(xí)9個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。C．用對(duì)比法學(xué)習(xí)5個(gè)輔音字母G， H， Y，W， R在單詞中的讀音。D．用字母組合對(duì)比記憶法學(xué)習(xí)3個(gè)字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說(shuō)，學(xué)生跟說(shuō)幾遍。三．操練:A．5個(gè)元音字母再單詞中的讀音，讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)A， E， I， O ，Uam, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us ’s read中的8個(gè)單詞四．測(cè)試：讓學(xué)生舉例說(shuō)出5個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。五．作業(yè)：練習(xí)冊(cè)1，2 課題： Lesson 2 It39。s too short教學(xué)內(nèi)容：Let39。s talk教學(xué)重點(diǎn)：dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。教學(xué)難點(diǎn)：Let39。s talk的前兩個(gè)情景要求能用來(lái)會(huì)話教學(xué)易混點(diǎn)：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含[amp。aelig。]音的單詞。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文。或者教師讀英文，讓學(xué)生拼寫出來(lái)并寫出中文意思。B、三分鐘自由對(duì)話：叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。二．導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress，but，then，let，us，vest，讓學(xué)生逐個(gè)拼讀。讀熟練后講詞義。but,和then兩詞可直接告訴詞義。let和us兩詞可先學(xué)let39。 s并說(shuō)明let39。 s=let us, 意思是“咱們……吧”。 dress和vest兩詞可用簡(jiǎn)筆畫。這6個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué)blouse，short，make，like等4個(gè)詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。學(xué)blouse一詞時(shí)，也可用簡(jiǎn)筆畫，叫一學(xué)生上講臺(tái)指圖，其余學(xué)生說(shuō)。short一詞可借助一長(zhǎng)一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長(zhǎng)的說(shuō)a long pencil，指著短的說(shuō)a short pencil。 make和like兩詞可直接告訴詞義。這11個(gè)詞全部學(xué)過后，教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說(shuō)出中文。B．導(dǎo)入對(duì)話：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的Let39。s talk的四小段是一個(gè)整體，因此先要將全篇整個(gè)講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問： “What’s this，Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答： “A red dress for you．”接著又充當(dāng)小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說(shuō)： “But Mum， it39。s too short．”母雞說(shuō)： “Too short?”并接過連衣裙說(shuō)： “Then let39。 s make a blouse．”邊說(shuō)邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說(shuō)： “Oh，a nice blouse．But Mum，it39。s too short”母雞說(shuō)： “Too short?”并接過襯衣說(shuō)： “Then let39。s make a vest．”邊說(shuō)邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說(shuō)： “A vest? Oh ,It`s a nice vest . I like it.” 上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行角色表演，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。三．操練：先操練Let39。s talk的前半部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡(jiǎn)筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：What39。s／dress／Thank，short／short，blouse。讓學(xué)生逐句跟說(shuō)幾遍，再集體從頭到尾說(shuō)幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練．最后叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)表演對(duì)話。Let39。s talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。教學(xué)內(nèi)容：Let39。s learn Let39。s chant 和Let39。s read教學(xué)重點(diǎn)：Let39。s read和Let39。s learn中的兩組反義詞教學(xué)難點(diǎn)：e在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點(diǎn)：short——long new——old兩組反義詞e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)方法：情景教學(xué)法和對(duì)比朗讀法教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查：A．復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的11個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說(shuō)出詞義。dress等5個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫出英文和中文意思。B．復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話，即Let39。s talk的前兩個(gè)情景：先聽?zhēng)妆殇浺簦缓蠼幸恍┩瑢W(xué)站起來(lái)對(duì)話。二．導(dǎo)入新課：：按照第一課的方法將對(duì)話再表演一遍，即根據(jù)對(duì)話內(nèi)容邊說(shuō)邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角色進(jìn)行表演。 B．用簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話：教師出示四幅簡(jiǎn)筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse， But, short。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short，vest／vest?nice，like。三．操練：A．先操練前兩個(gè)情景：聽兩遍錄音，逐句跟說(shuō)，同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話， 然后叫若干組同座的同學(xué)站起來(lái)對(duì)話(如果學(xué)生對(duì)前兩個(gè)情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去)。B．操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說(shuō)，讓學(xué)生跟說(shuō)，說(shuō)幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說(shuō)幾遍，再集體說(shuō)一遍，然后讓學(xué)生自己說(shuō)，或讓同座的同學(xué)互相對(duì)話。：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來(lái)，從頭到尾把對(duì)話說(shuō)幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)說(shuō)，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。]四．導(dǎo)入Let39。s learn 并操練：A．用簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，cap簡(jiǎn)筆畫。由于cap和hat已學(xué)過，這里重點(diǎn)操練的是coat，skirt和shirt等3個(gè)詞， 并對(duì)dress等3個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short，long，new，old。教師出示“長(zhǎng)裙”和“短裙”的簡(jiǎn)筆畫，邊指邊說(shuō)a long skirt，a short skirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡(jiǎn)筆畫，邊指邊說(shuō)a new shirt， an old shirt。由于short，new和old以前學(xué)過，這里重點(diǎn)操練單詞long。 ：教師先指圖逐個(gè)說(shuō)一遍，如“It39。s a dress，It39。s short.”等，然后指圖讓學(xué)生說(shuō)， 先全班說(shuō)，再每—橫排或豎排說(shuō)，最后讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)。如時(shí)間允許，教師還可以增加—些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說(shuō)： “It39。s a skirt．It39。s red．”等，對(duì)表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。五．學(xué)習(xí)Let39。s chant：先舉簡(jiǎn)筆畫圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)—遍，再?gòu)?fù)習(xí)red和yellow兩種顏色的名稱。然后說(shuō)這段歌謠。六．導(dǎo)入Let39。s read： 先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音[e]。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。 讓學(xué)生拼讀Let39。s read中的8個(gè)單詞。課題: Lesson 3 So many animals.教學(xué)內(nèi)容:, ship, so, no.’s talk .教學(xué)目標(biāo):, ship, so, no 并知道詞義.,并能用來(lái)對(duì)話.教學(xué)重點(diǎn):..教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法.教具準(zhǔn)備:錄音機(jī).教學(xué)過程::[e]的單詞.教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文.:叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.::先出示on和ship這兩個(gè)單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀,并用簡(jiǎn)筆畫介紹它們的詞義,接著學(xué)so,many,animal和elephant等4個(gè)詞.教師逐個(gè)領(lǐng)讀,讀幾遍后讓學(xué)生先說(shuō)英文,再說(shuō)中文.:教師出示掛圖,并讓學(xué)生聽?zhēng)妆殇浺?邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isn’t,elephant.There,frog/frog?/No,fish,I’m/sorry.聽完錄音后,教師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演,表演兩遍后,讓學(xué)生聽兩遍錄音.:放錄音,讓學(xué)生聽音并逐句跟說(shuō)幾遍,然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞試著說(shuō)兩遍,然后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己復(fù)述幾遍,最后叫若干學(xué)生站起來(lái)復(fù)述.:做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一:給下面一段話填上合適的詞:How nice ( ) a ship !Wow ! ( ) many animals .Look ! A ( ) pig .It’s ( ) elephant .教學(xué)內(nèi)容:1. Let’s chant .2. Let’s learn .3. Let’s sing . 4. Let’s read .5. Let’s make .教學(xué)目標(biāo):.:Is it ... ?Yes, it is. /No, it isn’t...教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)句型.教學(xué)方法:自問自答法.教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī). 卡片.教學(xué)過程::..找?guī)酌麑W(xué)生站起來(lái)對(duì)話.’s chant:先學(xué)習(xí)單詞,然后放錄音,聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說(shuō),讓學(xué)生跟說(shuō),最后連起來(lái)說(shuō),直到能熟練說(shuō)出來(lái).’s learn::本課的Let’s learn中出現(xiàn)的8種動(dòng)物的名稱,”活動(dòng)材料”中1取出這4種動(dòng)物的簡(jiǎn)比畫,教師一個(gè)一個(gè)地讀,讀一個(gè)讓學(xué)生畫一個(gè)并涂色,然后說(shuō)詞讓學(xué)生舉卡片,反復(fù)訓(xùn)練.:本課的主題句型是:Is it ... ?Yes, it is. /No, it isn’t.本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖,(如老虎)的圖片并說(shuō):”Is it a lion ?” “No, it isn’t.” “Is it a tiger ?” “Yes, it is.”句中的it也可改為this或that. 聽過幾遍后便可開始操練.::先采取教師問學(xué)生答的方法,即教師指某一動(dòng)物或某一動(dòng)物的圖片,并問”Is it ...?”,再問每一豎排或橫排,最后問個(gè)別學(xué)生.:將全班學(xué)生分成左右兩部分,教師出示某一動(dòng)物的圖片,由左邊學(xué)生問,右邊學(xué)生答,由第一豎排問,第二豎排答,最后由同座的同學(xué)互問互答.’s sing:本課Let’s sing 中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲,歌中有許多動(dòng)物的叫聲,.’s read :先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音.生拼讀Let’s read 中的8個(gè)單詞.:把下面橫線上的詞換換,并做肯定和否定回答.Is it a pig ?Yes, it is. No, it isn’t.1. a monkey. 2. a bear.寫出下列字母的漢語(yǔ)意思:big( ) ship( ) sit( ) this( )in( ) Miss( )chick( ) pig( ) 課題： Lesson 4 where is my doll ?教學(xué)內(nèi)容:Let is talk教學(xué)目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀本課單詞并知道詞意掌握本課主題句型：where is …和答語(yǔ)：“…on your bed”“…in the box”教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶教學(xué)難點(diǎn)：本課主題句型的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：實(shí)物圖片導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：一只盒子，一個(gè)洋娃娃教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過的含i短音[I]的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文二．三分鐘自由對(duì)話:三．導(dǎo)入新課:A．學(xué)習(xí)生詞；（1）出示doll，box, bed和with等幾個(gè)單詞，讓學(xué)生拼讀（2）教師逐個(gè)講解詞義（3）教師逐個(gè)領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說(shuō)英文再說(shuō)中文（4）先集體說(shuō)，再指名說(shuō)B．導(dǎo)入對(duì)話：先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺(tái)上，把教師的椅子放在講臺(tái)邊充當(dāng)床，開始先聽兩遍錄音，然后充當(dāng)伊芙，路路和湯姆進(jìn)行角色表演，老師表演兩遍后，讓學(xué)生再聽?zhēng)妆殇浺?。四．操練：放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說(shuō)幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進(jìn)行對(duì)話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對(duì)話，最后請(qǐng)若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。五．作業(yè)：練習(xí)冊(cè)4題教學(xué)內(nèi)容：Let is talk、Let is chant、 Let′s read 和 Let′s learn教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉句型和表地點(diǎn)的:“It is in the box”, “It is on the bed”等句子教學(xué)重點(diǎn)：表地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：本課句型的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)檢查:1．復(fù)習(xí)單詞2．復(fù)習(xí)對(duì)話：教師說(shuō)中文，學(xué)生說(shuō)英文，盡量做到快速，熟練二 導(dǎo)入新課:1．提供兩幅畫，一幅是貓先生說(shuō)找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠(yuǎn)處，狐貍小姐和青蛙先生在一起2．先聽兩遍錄音，然后教師進(jìn)得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說(shuō)“I can′t find Miss Fox, where is she ？”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說(shuō)“Is she with Mr Dog”,貓回答“No”說(shuō)完第一幅再說(shuō)第二幅，教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽?zhēng)妆殇浺?，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox, where/with/No/there,Frog三 操練：放錄音，學(xué)生聽過兩遍后，逐句跟說(shuō)，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對(duì)話，再在各排間和同座同學(xué)間進(jìn)行操練，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)進(jìn)行對(duì)話。四 學(xué)習(xí)Let′s chant:先看圖學(xué)習(xí)log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，最后連起來(lái)說(shuō)，直到熟練為止。五．導(dǎo)入L