情景教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用與研究-課題開題報(bào)告-資料下載頁
2025-01-18 22:24本頁面
【正文】 劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）。根據(jù)評(píng)議專家組的意見，研究計(jì)劃做了如下調(diào)整：為了使課題研究更具體、更有針對(duì)性，確保課題順利高效完成，進(jìn)一步充實(shí)和完善了科研隊(duì)伍。做好文獻(xiàn)研究，爭(zhēng)取做的更深入、更廣泛。在課題研究方法上，更注重實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生問卷調(diào)查做細(xì)致的闡述。針對(duì)研究成果預(yù)設(shè)高度不夠的問題，我們課題組決定在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合研究?jī)?nèi)容進(jìn)行修訂，這個(gè)問題可以在具體操作時(shí)付諸實(shí)踐，最終成果以實(shí)踐總結(jié)的成果為準(zhǔn)。并且決定在課題結(jié)束時(shí)，出一本與我們課題研究成果相關(guān)的專著。關(guān)于研究方式，在具體研究時(shí)要注意發(fā)動(dòng)全體師生共同參與，而不是課題組成員們自己的活動(dòng)，而且要以學(xué)科為單位，形成各個(gè)學(xué)科的分組研究。關(guān)于課題研究方法方面，除了開題報(bào)告中提到的研究方法以外，要特別強(qiáng)調(diào)行動(dòng)研究法，因?yàn)槲覀兊恼n題研究是一種應(yīng)用研究，需要每一位一線教師從自己的課堂教學(xué)出發(fā)，找到提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法與策略。針對(duì)研究目標(biāo)有點(diǎn)空，不夠明確的問題，我們課題組結(jié)合研究?jī)?nèi)容進(jìn)行如下的修改：科研目標(biāo)：教師們通過對(duì)不同年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)低效原因的分析， 課題主持人簽名： 年 月 日以及對(duì)我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，找到解決問題的途徑和方法，從而提高教師的科研能力，提升研究品味，形成教研風(fēng)格。工作目標(biāo)：教師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)工作中通過研究學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合自身的性格特點(diǎn)，形成能被學(xué)生接受的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法，從而提高教師的專業(yè)能力，改革教育模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。育人目標(biāo)：教師們倡導(dǎo)“情知互促、情知并茂”的教學(xué)模式，在具體的課堂教學(xué)中采用“自主、交流、合作、探究”的教學(xué)方法，探索促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和途徑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。專家評(píng)議組簽名： 年 月 日五、所在單位教科研管理部門意見教科研管理部門蓋章 年 月 日收到立項(xiàng)通知書后三個(gè)月內(nèi)，請(qǐng)將此報(bào)告交至淮濱縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室王友平同志處同時(shí)將電子版發(fā)至電子信箱2926508669@結(jié)題時(shí)，請(qǐng)將此表格打印一式三份，加蓋相關(guān)印章，與結(jié)題材料一并上交。14
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