中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-04 02:59本頁(yè)面
【正文】 計(jì)方案的評(píng)價(jià)：(實(shí)效性的三項(xiàng)指標(biāo)：多媒體材料應(yīng)符合科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、技術(shù)性的要求；媒體使用應(yīng)有針對(duì)性、啟發(fā)性、針對(duì)性；多媒體組合恰當(dāng)，能逐步深化教學(xué)效果)(a本節(jié)課是否完成了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)？b課時(shí)對(duì)所設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)實(shí)施如何？能否在活動(dòng)中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用？教案還存在哪些問(wèn)題？c本節(jié)課在哪些方面的作法比較成功？最滿意的是哪一部分？d對(duì)后續(xù)教學(xué)有哪些啟示和設(shè)想？)形成性評(píng)價(jià)：(a確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)b確定收集資料的類(lèi)型c選擇被試人員d闡明試用成果的背景條件)(測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、觀察)(a向被試者說(shuō)明b試行教學(xué)c觀察教學(xué))總結(jié)性評(píng)價(jià)：？是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？采用了什么策略達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？？其系統(tǒng)性、科學(xué)性、目的性如何？？各個(gè)環(huán)節(jié)解決的主要問(wèn)題是什么？？完成情況如何？這些任務(wù)對(duì)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)有何幫助？？？學(xué)生的參與性如何？教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)\幫助如何？\教學(xué)媒體，作用如何？？改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾種途徑數(shù)學(xué)說(shuō)課是數(shù)學(xué)教師在精心備課的基礎(chǔ)上，對(duì)課前數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的構(gòu)想及其理論依據(jù)的闡述，也可以是課后對(duì)教學(xué)方案實(shí)施情況的介紹和評(píng)價(jià)。說(shuō)課與備課、上課的關(guān)系：：說(shuō)課以備課為基礎(chǔ)，是對(duì)上課活動(dòng)從理念、目標(biāo)、教法、學(xué)法及程序等方面所進(jìn)行的提前預(yù)演。：a說(shuō)課與備課：內(nèi)涵不同、對(duì)象不同、作用不同；b說(shuō)課與上課：要求不同、對(duì)象不同、時(shí)間不同數(shù)學(xué)說(shuō)課的內(nèi)容：(a說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的概況b說(shuō)本節(jié)課內(nèi)容的前后聯(lián)系及所處地位c說(shuō)重難點(diǎn)d說(shuō)教學(xué)目標(biāo))(a教學(xué)方法的選取及依據(jù)b說(shuō)出使用哪些教具c說(shuō)出如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn))(a結(jié)合教學(xué)內(nèi)容說(shuō)出通過(guò)什么方式培養(yǎng)學(xué)生哪些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法？b輸出通過(guò)哪些途徑培養(yǎng)學(xué)生哪些數(shù)學(xué)能力？c說(shuō)出因材施教的措施：優(yōu)生的培養(yǎng)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化)(a說(shuō)出本節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)b說(shuō)出本課時(shí)師生雙邊活動(dòng)的具體安排和依據(jù)c說(shuō)出本課時(shí)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)和依據(jù)d說(shuō)出本課時(shí)的課堂練習(xí)及練習(xí)意圖e說(shuō)出課后作業(yè)的布置和訓(xùn)練意圖)數(shù)學(xué)說(shuō)課的基本要求：，，直觀快捷數(shù)學(xué)說(shuō)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(a學(xué)習(xí)任務(wù)分析：正確說(shuō)明本節(jié)課的核心概念、數(shù)學(xué)思想方法以及與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)b學(xué)生情況分析：正確說(shuō)明學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新內(nèi)容之間的關(guān)系，明確學(xué)生可能遇到的難點(diǎn))：：：：說(shuō)明怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生，如何提供指導(dǎo)，如何安排練習(xí)，如何反思、：如何進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)，：不超過(guò)20分鐘數(shù)學(xué)聽(tīng)課是一定角色的聽(tīng)課者帶著明確的目的，憑借眼耳手腦等自身感官及有關(guān)輔助工具，直接或間接的從數(shù)學(xué)課堂情境中獲取相關(guān)信息資料，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行分析提煉，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。數(shù)學(xué)聽(tīng)課的內(nèi)容：、對(duì)聽(tīng)課者的要求：、看、記、數(shù)學(xué)評(píng)課是對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，以及對(duì)構(gòu)成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程各要素作用的分析和評(píng)價(jià)，即教師與學(xué)生的相互作用、教師與教學(xué)方法的相互作用、教學(xué)方法與學(xué)生的相互作用等，包括課堂上的教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教、教學(xué)目標(biāo)與績(jī)效達(dá)成、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面。數(shù)學(xué)評(píng)課的功能：評(píng)課原則：評(píng)課的形式：數(shù)學(xué)評(píng)課的內(nèi)容：(a看教學(xué)思路設(shè)計(jì)b看課堂結(jié)構(gòu)安排)(a看是否因課制宜，靈活選擇與應(yīng)用有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法b看數(shù)學(xué)教學(xué)方法的使用是否突出教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系c看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新d看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用是否與數(shù)學(xué)教學(xué)課程教學(xué)做到有機(jī)整合)(a看語(yǔ)言b看板書(shū)c看教態(tài)d看操作)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn):(數(shù)學(xué)素養(yǎng)/教學(xué)素養(yǎng)/基本功)第九單元 數(shù)學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)課程資源也稱數(shù)學(xué)教學(xué)資源，就是數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)教學(xué)信息的來(lái)源。數(shù)學(xué)課程資源特點(diǎn)：數(shù)學(xué)課程資源分類(lèi)：數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)的意義：，，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的基本方式：數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的原則：數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的基本策
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