中學數(shù)學教學目標與內(nèi)容-資料下載頁
2025-01-15 04:07本頁面
【正文】 圖 必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學需求；為學生進一步的學習提供必要的數(shù)學準備 。 選修課程內(nèi)容確定的原則是：為學生進一步學習 、 獲得較高數(shù)學修養(yǎng)奠定基礎；滿足學生的興趣和對未來發(fā)展的愿望 。 選修 1系列課程是為那些希望在人文、社會科學等方面發(fā)展的學生而設置的。 選修 2系列課程則是為那些希望在理工、經(jīng)濟等方面發(fā)展的學生設置的。 選修 1，選修 2系列是選修課中的基礎性內(nèi)容。 選修 3和 選修 4系列課程是為對數(shù)學有興趣和希望進一步提高數(shù)學素養(yǎng)的學生而設置的 ， 所涉及的內(nèi)容都是數(shù)學的基礎性內(nèi)容 ， 反映了某些重要的數(shù)學思想 ， 有助于學生進一步打好數(shù)學基礎 ， 提高應用意識 ， 有利于學生終身的發(fā)展 ， 有利于擴展學生的數(shù)學視野 ， 有利于提高學生對數(shù)學的科學價值 、 應用價值 、 文化價值的認識 。 其中的專題將隨著課程的發(fā)展逐步予以擴充 ， 學生可根據(jù)自己的興趣 、 志向進行選擇 。 根據(jù)選修 3系列課程內(nèi)容的特點 ， 對學習這部分內(nèi)容的評價適宜采用定量與定性相結(jié)合的方式 ， 由學校進行評價 ， 不作為高校選拔考試的內(nèi)容 ， 但作為高校錄取的重要參考 。 4．關于課程設置的說明 ◆ 模塊的邏輯順序 必修系列課程是選修 1， 選修 2系列課程的基礎 。 選修 3， 選修 4系列課程基本上不依賴其他系列的課程 ， 可以與其他系列課程同時開設 ， 這些專題的開設可以不考慮先后順序 。 必修系列課程中 ， 必修 1是必修 必修 必修 4和必修 5的基礎 。 4． 關于課程設置的說明 ◆ 課程設置了數(shù)學文化 、 數(shù)學建模 、 數(shù)學探究的學習活動 ， 并分別對它們提出了具體要求 .這些學習活動被安排在適當?shù)哪K中 . ◆ 選修 選修 4系列課程的開設 學校應在保證必修 ， 選修 1和選修 2系列課程開設的基礎上 ， 根據(jù)自身的情況 ， 開設選修 3和選修 4系列課程中的某些專題 ， 以滿足學生的基本選擇需求 。 學校應根據(jù)自身的情況逐步豐富和完善 ， 并積極開發(fā) 、利用校外課程資源 （ 包括遠程教育資源 ） 。 對于課程的開設 ， 教師可以根據(jù)自身條件制定個人發(fā)展計劃 。 5種基本選擇和 課程組合的基本建議 學生的志向與自身條件不同 ， 不同高校 、 不同專業(yè)對學生數(shù)學方面的要求也不同 ， 甚至同一專業(yè)對學生數(shù)學方面的要求也不一定相同 。 據(jù)此 ， 學生可以選擇不同的課程組合 。 課程組合的基本建議如下 。 （ 1） 學生完成 10學分的必修課程 ， 可在數(shù)學上達到高中畢業(yè)的要求 ， 同時獲得進入藝術 、 體育類高等院校和部分高職院校的資格 。 他們還可以任意選修其他數(shù)學課程 。 （ 2） 學生完成 10學分的必修課程 ， 在 選修 1系列課程中學習 選修 11和選修 12， 獲得 4學分；在選修 3系列課程中任選 2個專題 ， 獲得 2學分 ， 總共取得 16學分 ， 可在數(shù)學上達到進入人文 、社會科學類高等院校的一種要求 。 5種基本選擇和 課程組合的基本建議 （ 3） 希望在人文 、 社會科學方面發(fā)展的學生 ，如果對數(shù)學有興趣并希望獲得較高數(shù)學素養(yǎng) ， 在完成 10學分必修課程的基礎上 ， 在選修 1系列課程中學習選修 11和選修 12， 獲得 4學分；在選修 3系列課程中任選 2個專題 ， 獲得 2學分；在選修 4系列中任選 4個專題 ， 獲得 4學分 ， 總共取得 20學分 ，可在數(shù)學上達到進入人文 、 社會科學類高等院校的另一種要求 。 5種基本選擇和 課程組合的基本建議 （ 4）學生完成 10學分的必修課程，在選修 2系列課程中學習 選修 21，選修 22和選修 23，獲得 6學分；在選修 3系列中任選 2個專題，獲得 2學分；在選修 4系列中任選 2個專題，獲得 2學分，總共取得 20學分，可在數(shù)學上達到進入理工、經(jīng)濟類高等院校的一種要求。 . 5種基本選擇和 課程組合的基本建議 （ 5）希望在理工、經(jīng)濟類方面發(fā)展的學生，如果對數(shù)學有興趣、并希望獲得較高數(shù)學素養(yǎng)，在完成 10學分必修課程的基礎上，在選修 2系列課程中學習 選修21，選修 22和選修 23，獲得 6學分；在選修 3系列中任選 2個專題，獲得 2學分；在選修 4系列中任選 6個專題，獲得 6學分，總共取得 24學分，可在數(shù)學上達到進入理工、經(jīng)濟類高等院校的另一種要求。 . 5種基本選擇和 課程組合的基本建議 課程的組合具有一定的靈活性，不同的組合可以相互轉(zhuǎn)換。學生做出選擇之后，可以根據(jù)自己的意愿和條件向?qū)W校申請調(diào)整，經(jīng)過測試獲得相應的學分即可轉(zhuǎn)換。 6. 學生在高校招生時的去向 針對 5種數(shù)學資格 ， 高等院校在選拔學生時可采用兩種方案： ◆ 不同高等院校 、 不同專業(yè)或同一專業(yè)對學生的數(shù)學資格可以有不同的要求 ， 在數(shù)學上獲得不同資格的學生經(jīng)過考試可進入不同高校 、不同專業(yè)或同一專業(yè)學習 . ◆ 高等院校的不同專業(yè)可以對學生的數(shù)學資格提出不同的要求，在數(shù)學上獲得不同資格的學生經(jīng)過考試可進入高等院校的相應專業(yè)學習 .
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