中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)-資料下載頁(yè)
2025-10-08 20:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原理。需要正確處理的幾對(duì)矛盾。課堂觀察―――評(píng)價(jià)的實(shí)施方法。重視教師行為表現(xiàn)，忽視學(xué)生行為表現(xiàn)。關(guān)注結(jié)果多，關(guān)注過(guò)程少。既要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也要促進(jìn)。既要注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，又要注重間接經(jīng)驗(yàn)。既要重視教師講授，又要重視教師引領(lǐng)下。既要尊重教材（編寫(xiě)的整體順序、呈現(xiàn)方。既要關(guān)注來(lái)自數(shù)學(xué)自身的問(wèn)題情境，更要。既要注重傳統(tǒng)教學(xué)手段的運(yùn)用，也要注重。學(xué)習(xí)的質(zhì)量（類型）。傾向的比較持久的變化。這些變化不因成熟、疾病。景的交互作用中自行建構(gòu)的。開(kāi)場(chǎng)白---闡明本節(jié)課的認(rèn)知目標(biāo)。教師歸納“法則”。教學(xué)任務(wù)的三維結(jié)構(gòu)。注意動(dòng)手并不一定是積極的作用。解釋、應(yīng)用與拓展。教學(xué)方式與教學(xué)資源短缺之間的矛盾；計(jì)算機(jī)技術(shù)整合與現(xiàn)實(shí)的辦學(xué)條件之間的。問(wèn)題情境的價(jià)值功能（認(rèn)知、激趣、聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)單一還是多樣性
【正文】 價(jià)指標(biāo) （ 二級(jí)指標(biāo)） 問(wèn)題情境 ? 問(wèn)題情境的價(jià)值功能（認(rèn)知、激趣、聯(lián)系生活） ? 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的原則 ? 問(wèn)題情境的表達(dá)（游戲、小品劇、文字符號(hào)、錄像、動(dòng)畫(huà)、口述） 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo) （ 二級(jí)指標(biāo)） 學(xué)生參與水平 ?經(jīng)歷 ?體驗(yàn) ?探究（獨(dú)立、小組合作） 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo) （ 二級(jí)指標(biāo)） 問(wèn)題解決策略 ?強(qiáng)調(diào)單一還是多樣性 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo) （ 二級(jí)指標(biāo)） 數(shù)學(xué)思想方法 滲透－－通過(guò)某一事例感受 凸現(xiàn)－－通過(guò)多個(gè)事例感受并明晰 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo) （ 二級(jí)指標(biāo)） 師生對(duì)話方式 單向 ： 教師 學(xué)生 雙向： 教師 學(xué)生 多向： 學(xué)生 教師 學(xué)生 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo) （ 二級(jí)指標(biāo)） 課堂教學(xué)心理環(huán)境 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo) （ 二級(jí)指標(biāo)） 課堂教學(xué)心理環(huán)境 ?話語(yǔ)權(quán)： 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo) （ 二級(jí)指標(biāo)） 教學(xué)基本技能 ?活動(dòng)組織技能（任務(wù)表述、小組組成、成果表達(dá)） ?提問(wèn)技能（擬題、表述、傾聽(tīng)、回應(yīng)、追問(wèn)） ?語(yǔ)言表達(dá)技能 ?演示技能 ?板書(shū) 數(shù)據(jù)收集 課堂觀察 1. 怎樣進(jìn)行課堂觀察？ ? 觀察前的準(zhǔn)備 ――確定觀察的目的和規(guī)劃 ? 實(shí)施 ――課堂觀察記錄 ? 觀察后的工作 ――資料的分析與結(jié)果的呈現(xiàn) 2. 課堂教學(xué)觀察的類型 ? 定量 ――預(yù)設(shè)分類方法：編碼體系、記號(hào)體系或核查清單、等級(jí)量表 ? 定性 ――生成主題：描述、錄音錄像 收集數(shù)據(jù) ? 課前、課后訪談 教師訪談 學(xué)生訪談 ? 學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷（測(cè)試）
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