普通高中物理新課標教科書與課堂教學研究-資料下載頁
2025-04-04 02:26本頁面
【正文】 應具有科學性、系統(tǒng)性，即內(nèi)容正確，層次結構清楚；知識容量應適度，并能抓住關鍵，突出重點；應重視能力培養(yǎng)，有利于觀察能力、操作技能、自學能力、探究能力、創(chuàng)新能力的提高；內(nèi)容的選擇應合理有效，滲透情感、態(tài)度、價值觀的教育自然，有利于吸引注意、激發(fā)興趣、陶冶情操。選擇教學方法環(huán)節(jié)。力求選擇的方法符合教學目標和內(nèi)容的要求，并能啟發(fā)學生思維，調(diào)動學習的積極性；課堂活動的形式有利于發(fā)揮學生的主體作用，學生動手、動口充分；實驗、教具、多媒體教學設計合理、美觀且運用得當；循序漸進地實施教學目標，并注意因材施教；靈活、恰當?shù)丶皶r反饋矯正。培養(yǎng)教學素養(yǎng)環(huán)節(jié)。要求教師在課堂上指揮、調(diào)配得當，具有駕馭課堂的應變能力；語言表達清楚、準確、流暢；板書、板畫工整、規(guī)范；為人師表，教態(tài)親切自然，能融洽師生感情；操作實驗儀器、教具、多媒體器材正確、熟練。很抓教學效果環(huán)節(jié)。力求達成教學目標；學生在知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀方面有看得見的變化，要求教師的教學時間控制得當，按時完成教學任務。備課過程、教學過程不能離開新課標教材，并不是說不能超越新課標教材。作為一名優(yōu)秀教師必須做到依據(jù)課程標準和新課標教材，真正領會編者的意圖，又不拘泥于新課標教材，要有所超越。針對不同學生狀況，教師要有所突破。不僅要教會學生知識，還要引領學生學會學習，學會科學探究的方法，使學生獲取知識的能力有所提高，授之以漁。要授之以漁必須要了解高中物理學科學習的規(guī)律，掌握了規(guī)律和物理學科研究學習方法，就會提高物理素養(yǎng)，同時提高學習物理的能力。隨著時代的發(fā)展、科技的進步，一些陳舊的教學模式和教學觀念慢慢的跟不上形勢的發(fā)展，甚至有些還禁錮了現(xiàn)代教學的發(fā)展和現(xiàn)代文明的進步，影響著社會的前進。物理教學要現(xiàn)代化，要實現(xiàn)信息化，只有實現(xiàn)信息化，才能面向世界，只有面向世界，才能走向未來！這就是要我們沖破舊的觀念，以與時俱進的態(tài)度來審視課程改革，來推動教育改革。參考書目：1．《普通高中物理課程標準（實驗）》簡介 張大昌2．新課程改革的實踐與探索 彭前程3．《普通高中物理課程標準教科書（人教版）》張大昌、彭前程、張維善、黃恕伯8
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