農(nóng)村初中物理教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的理論與實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2025-04-04 02:15本頁(yè)面
【正文】 高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，而且學(xué)生間的分化現(xiàn)象也相對(duì)縮小了。２．提高了實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)了創(chuàng)造意識(shí)物理教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去參與實(shí)踐，進(jìn)行思考、探索和討論，從而較大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。撫松三中實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)大多數(shù)學(xué)生由模仿性操作轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立性操作，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力得到了加強(qiáng)，開(kāi)展小制作和小發(fā)明的積極性增大。學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作了一批教具學(xué)具（計(jì)45種162件），并進(jìn)行了大量家庭小實(shí)驗(yàn)。（二）教師整體素質(zhì)顯著增強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批教學(xué)骨干“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。教師整體素質(zhì)的提高，是進(jìn)行教育改革，提高教育質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，而教育科研和教改實(shí)驗(yàn)是在理論和實(shí)踐的結(jié)合中提高教師素質(zhì)的最佳途徑之一。農(nóng)村初中物理教改實(shí)驗(yàn)開(kāi)始以來(lái)，實(shí)驗(yàn)校全體物理教師都積極參與研究，使他們的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)能力和教育科研能力得到提高、實(shí)踐動(dòng)手能力和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新意識(shí)明顯加強(qiáng)。具體表現(xiàn)在：１．涌現(xiàn)出一批有一定影響的教學(xué)骨干幾年來(lái)，撫松三中有一位物理教師被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手；有兩位被評(píng)為縣優(yōu)秀課教師；有兩位被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課教師。白山市21中學(xué)物理教師中有一位被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人。有三位被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)教師；有一位被評(píng)為市級(jí)新秀。有三位被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課教師.２．取得了一系列教育科研成果通過(guò)教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)校教師教改、教研水平明顯提高，幾年來(lái)?yè)崴扇形锢斫處熥珜?xiě)的論文中，有一篇獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；在“東北地區(qū)中學(xué)物理教改研討會(huì)”上獲一等獎(jiǎng)一篇、二等獎(jiǎng)二篇、三等獎(jiǎng)一篇；白山市21中學(xué)物理教師共獲得10項(xiàng)省級(jí)鑒定成果?？傊?，經(jīng)過(guò)10年來(lái)的教改實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)中學(xué)物理的教學(xué)思想、教學(xué)方法手段、教學(xué)模式和教學(xué)規(guī)律等進(jìn)行了實(shí)踐探索和研究，取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是由于條件所限，有些問(wèn)題的研究還不夠深入，有些問(wèn)題的探討也不夠全面，今后應(yīng)有目的、有計(jì)劃地逐步深化和完善，以全面提高物理教師和學(xué)生的整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)物理教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所
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