信息技術(shù)語文課程整合——生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-02 00:38本頁面
【正文】 、齊讀課題——生命 生命看了照片，你感覺杏林子應(yīng)該是個(gè)怎樣的人？齊讀最后一段（課件出示）：那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼。（播放心跳的聲音，教師旁白）（課件出示）出示：這就是我的生命，單單屬于我的。（出示杏林子照片）課件出示：雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。五、拓展延伸，留下生命思考提供有關(guān)生命的文章瀏覽教師提供的信息，思考杏林子已經(jīng)用自己光彩有力的生命歷程作出自己的回答。網(wǎng)上自找有關(guān)研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義，并寫出體會(huì)。配樂欣賞文章七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循創(chuàng)新性教學(xué)、探究性教學(xué)的原則，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、實(shí)際及教學(xué)規(guī)律。采用了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的教學(xué)形式，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的有助于理解課文的互聯(lián)網(wǎng)資源及充分交互的互聯(lián)網(wǎng)平臺，努力為師生提供一個(gè)創(chuàng)新互動(dòng)空間，創(chuàng)造一個(gè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境及自由、和諧、創(chuàng)新的課堂氛圍。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過多向互動(dòng)、多維反饋的師生生互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，多元學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
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